Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Cítov, okres Mělník

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 3, Cítov, 277 04

REDIZO 600047539 · IČO 71009981 · https://www.zscitov.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola v Cítově nabízí žákům širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a zaměřuje se na včasnou výuku jazyků či inkluzivní podporu. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sladit organizaci výuky se školním vzdělávacím programem a posílit individualizaci vzdělávání v mateřské škole.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci a užití matematiky v reálných situacích.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Snažíme se využívat různé metody při výuce, střídání činností ve výuce, propojování v mezipředmětových vztazích – učíme v blocích, běžně začleňujeme projektové dny.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění

Zvonění je v každé třídě individuální.

Ne
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Na každou činnost musí existovat kritéria hodnocení a do jejich tvorby je třeba zapojit i žáky.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Vyučovací předmět je zařazen ve 3. - 5. ročníku, v každém v dotaci 3 hodiny týdně.

5 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Využívají se především nahrávky v interpretaci rodilých mluvčích.

Ne
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

V učebnách jsou k dispozici relaxační prostory, které umožňují efektivní zařazení pestrých metod a forem práce.

Ano
Bazén

ZŠ, MŠ a školní družina využívají ke své činnosti nejen učebny a herny, ale také tělocvičnu, hřiště a zahradu.

Ne
Sportovní zázemí

ŠVP uvádí, že škola disponuje tělocvičnou, a ČŠI potvrzuje její využívání ZŠ.

5 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna – Základní škola a Mateřská škola Cítov, okres Mělník, č.p. 3, Cítov, 277 04 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog
—
Přípravná třída

Dvoutřídní MŠ poskytuje vzdělávání 39 dětem, pro 12 z nich je vzdělávání povinné, včetně tří s povoleným odkladem povinné školní docházky.

Ne
Školní odborníci

Dokument uvádí dvě kvalifikované speciální pedagožky mezi učitelkami na 1. stupni ZŠ.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím žákovských knížek, školního informačního systému, na třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.

10 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Své talenty a zájmy rozvíjejí účastníci v řadě kroužků.

5 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNesprávné přerušování provozu MŠ

    Škola dlouhodobě nesprávně přerušuje provoz mateřské školy, což je v rozporu s platnými předpisy.

  • VarováníNesoulad organizace výuky se ŠVP

    Organizace vyučování neodpovídá platnému ŠVP, školnímu řádu ani rozvrhu hodin, což snižuje srozumitelnost pro rodiče.

  • PochvalaPodpora sociálního rozvoje dětí v MŠ

    Pedagogové v mateřské škole účinně a úspěšně podporují sociální rozvoj dětí v rámci vzdělávacího procesu.

  • VarováníNedostatky v individualizaci vzdělávání v MŠ

    Vzdělávání v mateřské škole není dostatečně individualizované a postrádá oporu v pedagogické diagnostice.

  • PochvalaEfektivní metody výuky a vrstevnické učení

    Výuka v základní škole využívá pestré metody, formy práce a vrstevnické učení s pozitivním dopadem.