Základní škola a Mateřská škola Horní Počaply
Index kvality: 47 / 100č.p. 225, Horní Počaply, 277 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Horní Počaply nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků metodou CLIL a kvalitní družinu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikace v poradenských funkcích, zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole a důslednější naplňování administrativních a řídicích procesů v souladu s předpisy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna
Specifické akce školy (pravidelné): výlety, exkurze, tématické/projektové dny.
známkou
Jazyky
Velmi zdařilá byla výuka anglického jazyka, celá hodina byla vedena v angličtině.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Nezařazování relaxačních chvilek se u mladších žáků projevilo jejich únavou a následnou nesoustředěností.
Děti se věnují dentální hygieně, mají možnost účasti v kurzu plavání.
Pro výuku tělesné výchovy využívá tělocvičnu ve fitcentru, které sousedí se školou a nedaleký nový sportovní areál.
plavání, bruslení
Příspěvková organizace (dále „škola“) vykonává činnost základní školy (dále ZŠ), mateřské školy (dále MŠ), školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
V rámci školní družiny probíhají zájmové kroužky zaměřené na podporu zájmů žáků a zároveň rozvíjející jejich pohybové, kulturní, jazykové a jiné schopnosti a dovednosti.
K péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami škola přistupuje velmi odborně a využívá účelně a efektivně všechny dostupné nástroje a pomůcky, které má dispozici.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Zodpovědně podle velmi dobře zpracovaného minimálního preventivního programu realizuje škola prevenci rizikových jevů.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
V rámci školní družiny probíhají zájmové kroužky zaměřené na podporu zájmů žáků a zároveň rozvíjející jejich pohybové, kulturní, jazykové a jiné schopnosti a dovednosti.
V rámci školní družiny probíhají zájmové kroužky zaměřené na podporu zájmů žáků a zároveň rozvíjející jejich pohybové, kulturní, jazykové a jiné schopnosti a dovednosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení školy a dodržování předpisů
Škola vykazuje pochybení v dodržování právních předpisů a nedostatky v řídící činnosti mateřské školy.
- VarováníChybějící kvalifikace pro poradenské funkce
Pedagogové vykonávající funkce výchovného poradce a metodika prevence nesplňují předepsané kvalifikační požadavky.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika a evaluace v MŠ
Kontrolní systém v MŠ je částečně funkční a chybí stanovení záměrů na základě pedagogické diagnostiky.