Základní škola a mateřská škola Vysoká, okres Mělník, příspěvková organizace
Index kvality: 39 / 100č.p. 10, Vysoká, 277 24
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vysoké klade důraz na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup, přičemž nabízí kvalitní zázemí pro volnočasové aktivity. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze konstatovat, že škola využívá spíše tradiční výukové metody s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení pedagogů, podpora jejich další kvalifikace a prohloubení diferenciace výuky pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hospitované výuce matematiky na 1. stupni se projevila efektivní skupinová práce s důrazem na kooperativní kompetence žáků, což žáky výborně aktivizovalo, a byl sledován i badatelský typ úloh.
Inspekční zpráva neuvádí využití genetické metody čtení, zmiňuje pouze důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti.
Osobnostní rozvoj žáků škola vhodně podporuje realizací projektových dnů, přičemž účelně působí na vrstevnické vztahy žáků zařazováním celoškolních akcí.
Inspekční zpráva explicitně uvádí, že škola nevyužívá pestré metody a formy výuky a nediferencuje výuku, což je v přímém rozporu s aplikací prvků alternativních pedagogik jako Montessori.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický; Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.
Výuka cizích jazyků je omezena na německý a anglický jazyk bez zmínky o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku s možností sportovního vyžití je přínosný k vytváření zdravých životních návyků.
Profil školy uvádí pouze venkovní hřiště a tělocvičnu/sportovní halu, bazén není zmíněn.
Škola disponuje venkovním hřištěm a tělocvičnou/sportovní halou.
Školní jídelna se nachází v samostatné budově čp.2 ve Vysoké a zajišťuje teplé obědy pro žáky i cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí, že škola nedostatečně diferencuje výuku pro nadané a bystřejší žáky.
Škola využívá plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány, které jsou vyhodnocovány každé pololetí.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce a metodik prevence, psycholog není uveden.
Metodička prevence sestavila promyšlený plán preventivních aktivit, zavedeny jsou třídnické hodiny a spolupráce s Policií ČR.
Klima a komunikace
Speciální pedagog metodicky podporuje pedagogy a dle potřeby se účastní tripartitních jednání (škola–rodič–žák).
Škola i nadále získává informace o výsledcích vzdělávání žáků tradičními postupy a čtvrtletními písemnými pracemi.
I nadále škola žáky systematicky nezapojuje do řízení školy prostřednictvím žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Angličtina pro nejmenší, Robotika, programování a 3D tisk, Malý zálesák a přírodovědec a Street dance.
Kroužky jako Angličtina pro nejmenší a Robotika, programování a 3D tisk jsou vyučovány pedagogy školy (Lucie Trávničková, Václav Dvořák) přímo v budovách školy.
PROVOZ ŠKOLNÍ DRUŽINY ráno - 6:00 - 7:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogických pracovníků v ZŠ a školní družině přetrvává jako systémové riziko.
- VarováníNedostatky v metodách a diferenciaci výuky
Výuka v ZŠ nedostatečně využívá pestré metody, formy práce a diferenciaci podle individuálních potřeb žáků.
- VarováníNedostatečné metodické vedení pedagogů
Přetrvává nedostatečné metodické vedení pedagogů a nesystematické využívání vzájemných hospitací pro rozvoj kvality výuky.