Základní škola a mateřská škola Dolní Beřkovice, příspěvková organizace
Nádražní 250, Dolní Beřkovice, 277 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolních Beřkovicích nabízí žákům podnětné prostředí s důrazem na inkluzi, sportovní aktivity a moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení procesů vnitřní evaluace a zkvalitnění organizačního zajištění mateřské školy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zvyšování kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky na prvním stupni využívá prvky Hejného metody.
Žák je veden ke zpracování projektů a práci ve skupinách.
U průběžného hodnocení používáme různé formy: klasifikace, bodové hodnocení, slovní hodnocení, sebehodnocení žáků.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Škola disponuje moderní sportovní halou, venkovním atletickým oválem, tělocvičnou a hřištěm s umělým povrchem.
Škola pravidelně pořádá školy v přírodě a lyžařský kurz.
Inkluze a přístup
Jako podpůrná opatření pro žáky nadané a mimořádně nadané jsou v naší škole využívána podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: předčasný nástup dítěte do školy, účast žáka na výuce jednoho nebo více vyučovacích předmětů ve vyšších ročnících školy, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, příprava a účast na soutěžích včetně celostátních a mezinárodních kol, nabídka volitelných vyučovacích předmětů a zájmových aktivit.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívány podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: respektování odlišných stylů učení, metody a formy práce pro častější kontrolu a zpětnou vazbu, střídání forem a činností během výuky, skupinová výuka, kooperativní výuka a podpora asistenta pedagoga.
Školské poradenské pracoviště zastupuje ředitelka a zároveň výchovná poradkyně Mgr. Kateřina Doktorová, výchovná a kariérová poradkyně Mgr. Veronika Ludvíková a ŠMP Mgr. Nikola Grbavčicová.
Metodička prevence správně sestavila preventivní program, podle kterého škola systematicky plánuje a pravidelně realizuje vhodné a podle situace ve škole potřebné preventivní programy.
V ZŠ se ve 12 třídách vzdělává 230 žáků, jejich počet od předchozí inspekční činnosti výrazně narostl.
Školské poradenské pracoviště zastupuje ředitelka a zároveň výchovná poradkyně Mgr. Kateřina Doktorová, výchovná a kariérová poradkyně Mgr. Veronika Ludvíková a ŠMP Mgr. Nikola Grbavčicová.
Klima a komunikace
Třídní schůzky (případně triády) 20. 11. 2024 třídní učitelé , AP
Pro celkové hodnocení používáme klasifikaci, pouze na žádost rodičů a doporučení PPP se u žáků se SVP používá slovní hodnocení.
Ve škole je zřízen žákovský parlament, který se podílí především na některých školních aktivitách pro žáky i rodiče.
Stačí kontaktovat ŠMP telefonicky, emailem nebo před DM software a dohodnout si schůzku.
Družina a kroužky
Zájmové kroužky jsou zaměřeny na oblast výtvarnou, hudební, dramatickou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Osm učitelů ZŠ a jedna vychovatelka nesplňují odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje stabilitu pedagogického sboru.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy
Chybí komplexní evaluační systém, strategický plán není vyhodnocován a řízení školy vykazuje nízkou efektivitu.
- VarováníProblémy v organizaci mateřské školy
Inspekce zjistila nesprávné přerušení provozu, krácení pobytu venku a překročení počtu dětí ve třídě.
- PochvalaKvalitní podnětné prostředí v mateřské škole
MŠ využívá prožitkové učení, polytechnické pomůcky a esteticky podnětné prostředí pro rozvoj dětí.
- PochvalaAktivizující metody výuky na 1. stupni ZŠ
Výuka využívá prvky Hejného metody a badatelské prvky, které efektivně podporují samostatné myšlení žáků.