Základní škola T. Stolzové Kostelec nad Labem, příspěvková organizace
nám. Komenského 288, Kostelec nad Labem, 277 13
Další místa výuky: T. G. Masaryka 89, Kostelec nad Labem, 277 13, nám. Komenského 289, Kostelec nad Labem, 277 13
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. Stolzové v Kostelci nad Labem nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a podporu žáků se speciálními potřebami. Využívá prvky moderní pedagogiky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat a výzvám v oblasti kvalifikovanosti pedagogického sboru a diferenciace výuky představují podprůměrné výsledky vzdělávání prostor pro další rozvoj a cílené zkvalitňování výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy uvádí pro výuku matematiky „konstruktivisticky orientovanou výuku“.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a genetickou metodu nezmiňuje.
Škola uvádí, že vede žáky k projektové výuce a že už od první třídy pracují na projektech, včetně skupinových projektů.
Jen ojediněle je využíváno žákovské hodnocení práce a vzájemné hodnocení žáků podle předem známých pravidel.
Jazyky
Škola uvádí, že angličtinu vyučuje od 3. třídy a němčinu od 7. třídy.
Škola nabízí anglickou konverzaci s přípravou na Cambridge zkoušky.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že děti tráví přestávky na školní zahradě.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu jako prostor pro výuku tělesné výchovy v areálu školy. | Portál uvádí venkovní hřiště mezi prostory pro výuku tělesné výchovy v areálu školy a školní web zmiňuje školní víceúčelová hřiště.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že pro nadané žáky připravuje rozšiřující úkoly a projekty.
Škola má školního psychologa a vyučující pravidelně poskytují individuální doučování.
Inspekce uvádí školního psychologa v poradenském pracovišti a škola zveřejňuje jeho konzultační hodiny.
Škola zveřejňuje kritéria pro přijímání do přípravné třídy ZŠ pro školní rok 2026/2027.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje školního psychologa, jehož konzultační hodiny škola zveřejňuje.
Klima a komunikace
Inspekce uvádí, že se žáci aktivně podílejí na životě školy prostřednictvím žákovského parlamentu.
Škola uvádí, že s rodiči komunikuje přes Bakaláře, a také popisuje elektronickou komunikaci přes systém.
Družina a kroužky
Profil školy výslovně uvádí, že nabízí zájmové kroužky.
Škola uvádí nabídku zájmových kroužků a školní družinu umístěnou v budově ZŠ.
Profil školy uvádí ranní provoz školní družiny od 6:00 do 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Třináct z 32 pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- PochvalaZlepšování materiálních podmínek
Ředitelka aktivně usiluje o optimální materiální podmínky vzdělávání a jejich průběžné zkvalitňování.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání v ŠD
Školní družina nabízí pestrou škálu činností podporujících harmonický osobnostní a sociální rozvoj účastníků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku pro nadané žáky a žáky se SVP, což zvyšuje riziko školní neúspěšnosti.
- VarováníPodprůměrné výsledky vzdělávání
Výsledky žáků v čtenářské gramotnosti, českém jazyce a matematice jsou podprůměrné oproti republikovému průměru.