Základní škola Lužec nad Vltavou, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 1001. máje 4, Lužec nad Vltavou, 277 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lužci nad Vltavou nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní systém prevence rizikového chování a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, konkrétně posílení kvalifikovanosti vyučujících, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň vzdělávacího procesu a modernizaci výukových metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky je v počátečním období vhodně doplňována prvky Hejného metody, což přispívá jak k vyšší fixaci učiva, tak ke zpestření výuky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Přírodovědná gramotnost je rozvíjena nadstandardně, což zahrnuje velkou podporu projektů v souladu se ŠVP a programem EVVO.
Jazyky
V tabulce učebního plánu je cizí jazyk (Aj) uveden od 4. ročníku.
Pohyb a zdraví
Ranní společenské hry podporovaly kooperaci účastníků, vhodně rozvíjely logické myšlení a navozovaly vhodnou atmosféru pro začátek běžné výuky.
Žáci 1. a 2. ročníku se zúčastnili plaveckého výcviku.
místnost pro kroužek keramiky a hřiště na školním dvoře.
Příspěvková organizace (dále „škola") vykonává činnost základní školy (dále „ZŠ"), školní družiny, školního klubu a školní jídelny -výdejny.
Inkluze a přístup
Výchovná poradkyně zpracovává metodické materiály pro pedagogy, nově je zpracován individuální plán pro žáky mimořádně nadané, podpora diferenciace ve vyučovacím procesu.
V personální oblasti došlo v pedagogickém sboru k přirozené obměně, vzdělávání zajišťuje 18 učitelů včetně ředitelky školy a sedm kvalifikovaných asistentů pedagoga.
Činnost školního poradenského pracoviště je systematická a plánovitá. Jeho tým má dobře rozvrženy kompetence a funkčně vytvořený systém pro předávání informací v rámci celého pedagogického sboru.
Pro výkon specializovaných funkci výchovného poradce (ředitelka školy) a metodika prevence sociálně patologických jevů pedagogové specializační studium absolvovali.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání účelně informováni zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, při pravidelných třídních schůzkách či konzultačních setkáních.
Učitelé užívají v plné míře motivačních metod, mezipředmětových vztahů, ověřování zvládnutí učiva, hodnotících prvků.
Žáci si volí třídní samosprávy i školní parlament.
Družina a kroužky
Pestrá a všestranná nabídka odpoledních kroužků umožňuje rozvoj individuálního talentu a zájmů jednotlivých účastníků.
Na stránkách školy zveřejňujeme nabídku zájmových aktivit na školní rok 2018/2019, kde jsou jako lektoři uvedeni pedagogové školy.
Aktivity školního klubu v ranních i odpoledních hodinách odpovídaly zájmu účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Inspekce identifikovala podíl pedagogů bez odborné kvalifikace v základní škole i školní družině.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do samosprávy
Škola úspěšně rozvíjí demokratické hodnoty prostřednictvím aktivního školního parlamentu a samospráv.
- PochvalaKvalitní systém prevence rizikového chování
Škola má funkční preventivní program a efektivní systém řešení kázeňských problémů a vztahů.