Základní škola Veltrusy, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Opletalova 493, Veltrusy, 277 46
Souhrn hodnocení
Základní škola Veltrusy nabízí široké zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci výuky a prohloubit její propojení s praktickými zdroji, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a rozvoj žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V průběhu výuky jsou zařazovány různé vyučovací metody, při nichž mají žáci možnost tvořit, hledat, ptát se, objevovat a objasňovat si učivo.
ŠVP uvádí jako učivo v 1. ročníku spojování hlásek do slabik a sluchovou analýzu a syntézu slov, což jsou prvky typické pro analyticko-syntetickou metodu, nikoliv genetickou.
Dobrých výsledků škola dosahuje ve školních i mimoškolních aktivitách, které podporují rozvoj různých vzdělávacích kompetencí, jako jsou projektové dny, ať již celoškolní či republikové.
V textu není žádná zmínka o využívání prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky.
Jazyky
Žáci začínají s výukou cizího jazyka - angličtiny ve 3. třídě s časovou dotací 3 hodiny týdně.
Škola motivuje žáky k navazování kontaktů prostřednictvím hodin vedených rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Při vhodném počasí využíváme školní hřiště nebo chodíme na vycházky.
Využíváme všechny dostupné učebny, cvičnou kuchyň, tělocvičnu, v omezené míře i školní hřiště a prostory místní sokolovny.
V současné době probíhá výuka i prevence v nevyhovujících podmínkách, neboť právě probíhá rekonstrukce a přístavba celé školy.
Součástí školy je také školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že je zabezpečena výuka žáků nadaných a mimořádně nadaných, přičemž pro tyto žáky je v případě potřeby vypracováván individuální vzdělávací plán.
Vzdělávání žáků se speciálními potřebami je zajištěno vyučujícími ve spolupráci se speciálním pedagogem, školním psychologem a asistenty pedagoga na základě doporučení poradenského zařízení.
Členem školního poradenského pracoviště je školní psycholožka Mgr. Petra Vávrová, která spolupracuje s učiteli i žáky přímo ve škole.
Škola realizuje konkrétní programy osobnostně-sociální výchovy zaměřené na prevenci šikany, například program 'Učíme se spolupracovat' ve spolupráci s organizací Jules a Jim.
Klima a komunikace
K ověření naplňování očekávaných výstupů ŠVP jsou cíleně využívány různé druhy hodnocení, přičemž v nižších ročnících převažuje hodnocení stupněm prospěchu.
Aktivní činnost školního parlamentu, která je dobře koordinována má pozitivní vliv na atmosféru ve škole.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Šikulky, Pohybové a sportovní hry, keramiku, Malého kuchtíka, Kutílka a Ma-dra-pe, které pokrývají sportovní, řemeslné i estetické oblasti.
V rámci školní družiny fungují zájmové kroužky, přičemž přihlášky se odevzdávají paní vychovatelce, což naznačuje přímou organizaci školou.
Školní družina bude v provozu 6.00 - 7.30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSlabé propojení výuky s praxí a zdroji
Pedagogové málo propojují probíraná témata s běžným životem a nevyužívají dostatečně různorodé informační zdroje.
- PochvalaSystematické provádění komunikačních chvilek
Pravidelné zařazování komunikačních chvilek do výuky prokazatelně zlepšuje vztahy a vyjadřovací schopnosti žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola dostatečně neuzpůsobuje výuku individuálním možnostem žáků a postrádá efektivní rozlišení náročnosti úloh.
- PochvalaVyužívání SWOT analýz v předmětových komisích
Učitelé systematicky mapují silné a slabé stránky svých oborů, což efektivně přispívá k rozvoji školy.
- PochvalaAktivní role žákovského parlamentu a samosprávy
Žáci se výrazně podílejí na chodu školy, organizují celoškolní akce a koordinují charitativní činnost.
- PochvalaPodpora pedagogů prostřednictvím supervize
Vedení školy aktivně nabízí supervizi a vytváří prostor pro zapojení učitelů do strategického rozvoje.