Základní škola J. A. Komenského Kly, příspěvková organizace
č.p. 70, Kly, 277 41
Souhrn hodnocení
Základní škola J. A. Komenského v Kly nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, širokou nabídku kroužků a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a intenzivnější zaměření na rozvoj kritického myšlení žáků v rámci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Naše škola je zapojena do školního vzdělávacího systému Tvořivá škola. Základem metodiky Tvořivá škola je tzv. české činnostní učení.
Formativní (průběžné) hodnocení je denním chlebem všech žáků a učitelů.
Jazyky
Velmi zdařilá byla tandemová výuka vedená učitelkou a rodilou mluvčí, kdy byli všichni žáci plně zapojeni do výuky a vhodně motivováni k mluvenému projevu v cizím jazyce.
Pohyb a zdraví
Plavecký výcvik proběhl v době od září do listopadu se žáky 2., 3.A a 3.B ročníku v plaveckém bazénu v Neratovicích.
Hřiště má škola hned za budovou. Je zde travnatá plocha, běžecký ovál, doskočiště pro skok do dálky i hřiště na košíkovou a volejbal.
Plavecký výcvik proběhl v době od září do listopadu se žáky 2., 3.A a 3.B ročníku.
Školní jídelna postačuje počtu zájemců o obědy, vyvařuje se zde i pro MŠ a pro důchodce.
Inkluze a přístup
Škola využívá podpůrná opatření jako předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání projektů a účast na soutěžích.
Škola využívá podpůrná opatření v pěti stupních, přičemž v prvním stupni uplatňuje plán pedagogické podpory (PLPP) a ve druhém až pátém stupni spolupracuje se ŠPZ.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) na naší škole funguje od 1.9.2016, ale v personálním obsazení není školní psycholog uveden.
Škola zpracovává a uskutečňuje program poradenských služeb, který zahrnuje preventivní program školy včetně strategie předcházení šikaně.
Ve škole působí výchovný poradce, asistenti pedagoga a další pedagogičtí pracovníci.
Klima a komunikace
Třídní učitelé tak opět mohli libovolně kombinovat formu setkání s rodiči (ale minimálně jednou za rok by se měli uskutečnit tripartity).
Slovní hodnocení nebylo poskytováno v letošním roce nikomu.
V ZŠ aktivně pracuje žákovský parlament, který efektivně koordinuje ředitelka školy.
O chování a připravenosti na vyučování žáka jsou rodiče pravidelně informování v aplikaci Škola online pomocí plusových a mínusových bodů.
Družina a kroužky
Děti měly možnost navštěvovat celkem 20 kroužků a rozvíjet své zájmy v oblasti umění, sportu, jazykových dovedností, poznávat přírodu, vařit, tvořit a osvojit si základy první pomoci.
Zájmové kroužky jsou oblíbenou součástí školní družiny a školního klubu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola dlouhodobě vykazuje vyšší podíl pedagogů nesplňujících odbornou kvalifikaci, přestože si část z nich vzdělání doplňuje.
- VarováníNedostatečná podpora kritického myšlení
Inspekce identifikovala potřebu zintenzivnit práci s digitálními technologiemi a systematičtěji rozvíjet kritické myšlení žáků.
- PochvalaImplementace metodiky Tvořivá škola
Škola využívá činnostní učení v rámci systému Tvořivá škola pro aktivní zapojení žáků a rozvoj klíčových kompetencí.
- PochvalaKvalitní klima a zájmové vzdělávání
Škola dlouhodobě udržuje příjemné klima a nabízí kvalitní zájmové vzdělávání s důrazem na vrstevnické učení.