Základní škola se speciálními třídami Mělník, příspěvková organizace
Jaroslava Seiferta 179/9, Mělník, 276 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mělníku se zaměřuje na inkluzivní přístup a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá formativní hodnocení. Pedagogické směřování je spíše tradiční. Škola disponuje kvalitním sportovním zázemím, avšak vykazuje prostor pro zlepšení v oblastech řídícího a kontrolního systému, kvalifikovanosti pedagogického sboru, organizace vzdělávání a řešení problémů v docházce či chování žáků, což představuje klíčové oblasti pro další rozvoj.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zařazováno bylo průběžné hodnocení a podle svého aktuálního stavu a schopností žáci svou práci také sami hodnotili.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Dohledy o přestávkách byly vykonávány.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Škola disponuje následujícími odbornými učebnami: ICT, praktické vyučování, tělocvična. Dále škola poskytuje žákům možnost pro připojení k internetu, bezdrátové připojení je v celé škole. Pro trávení volného času je k dispozici zahrada a školní hřiště s umělým povrchem.
Součástí Tělesné výchovy je plavecký kurz.
Inkluze a přístup
Škola vypracuje PLPP na základě části A přílohy č.1 vyhlášky MŠMT č. 27/2016 Sb., ve znění pozdějších předpisů, podle přílohy č. 3 vyhlášky MŠMT č. 27/2016 Sb.
Individuální vzdělávací plán je tvořen za součinnosti třídního učitele, výchovného poradce a dle potřeby ostatních pedagogů na základě doporučení ŠPZ.
Zapojení školního speciálního pedagoga nebo školního psychologa do procesu inkluzívního vzdělávání žáků se SVP.
Programu selektivní dlouhodobé primární prevence rizikového chování Centra primární prevence Semiramis o. s. se zúčastnili žáci třetího až pátého ročníku.
Ve školním roce 2022/2023 nebyl otevřen přípravný stupeň ZŠ speciální, bohužel nemáme dostatek prostoru.
V každé třídě je spolu s pedagogem (většinou speciálním pedagogem) také asistent pedagoga.
Klima a komunikace
Výsledky vzdělávání žáků ZŠS vyučující hodnotí na konci každého pololetí slovním hodnocením.
Družina a kroužky
Součástí školy je také školní družina, která je otevřena ráno od 7 hodin do 7: 45 a odpoledne do 15:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný řídící a kontrolní systém
Škola postrádá metodické orgány, systematickou evaluaci a efektivní kontrolu naplňování strategií ŠVP.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Vysoký podíl nekvalifikovaných vychovatelek a přítomnost učitelky bez odborné kvalifikace snižují kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Škola nerealizuje doporučená podpůrná opatření, chybí pomůcky pro strukturované učení a IVP jsou zpracovávány opožděně.
- VarováníNevhodná organizace vzdělávání a ŠD
Dochází k překračování kapacity školní družiny a ve výuce převažuje neúčelná frontální metoda.
- VarováníProblémy v chování a docházce žáků
Dlouhodobě přetrvává slovní agresivita žáků a vysoká neomluvená absence, zejména na druhém stupni.