Základní škola a mateřská škola Kostelní Hlavno, okres Praha - východ
č.p. 97, Kostelní Hlavno, 294 76
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kostelním Hlavně nabízí žákům kvalitní klima, důraz na pohybové aktivity, výuku jazyků a podporu inkluze. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení řízení školy, modernizace výukových prostor a prohloubení individualizace vzdělávacího procesu, což by mohlo dále podpořit celkovou úroveň poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematika je založena hlavně na aktivních činnostech, které posilují matematickou představivost.
Efektivní využívání prvků formativního hodnocení a oceňování projevů a výkonů nejstarších dětí účinně vedoucí k uvědomění si jejich vlastních úspěchů či neúspěchů.
Jazyky
Výuka anglického jazyka se uskutečňuje ve třídách s interaktivní tabulí s časovou dotací minimálně 3 hodiny předmětu týdně, přičemž v tabulce je výuka uvedena od 3. ročníku.
Posloucháme nahrávky rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Tělesnou výchovu realizujeme ve vyučovacích hodinách, tělovýchovných chvilkách, dále jako turistiku a pobyt v přírodě.
Škola nemá vlastní venkovní sportoviště, veškeré sportovní aktivity se provozují buď na výše popsaných prostorách nebo na fotbalovém hřišti místního sportovního klubu.
Škola uvádí, že žáci využívají fotbalové hřiště místního sportovního klubu a že škola využívá betonový dvůr zejména pro míčové hry.
V sedmdesátých letech 20.století byl k budově školy přistaven další trakt, ve kterém je mateřská škola a školní kuchyně s jídelnou.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště v základní škole tvoří výchovná poradkyně a školní metodik prevence.
Klima a komunikace
Sestaví žákovskou samosprávu a základní pravidla soužití ve škole jako modelová situace.
Sledujte denně komunikační kanály od Vašich pedagogů - Učebnu, nástěnku i školní web.
Družina a kroužky
Ranní družina: od 06.30 hod. do 07.30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole
Kontrolní systém a hospitační činnost vedení školy jsou málo účinné a nedostatečně zaměřené na rozvoj pedagogů.
- VarováníNevyhovující prostory pro výuku
Škola postrádá vhodné prostory pro tělesnou výchovu, sborovnu a samostatnou místnost pro školní družinu.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky
Pedagogové málo diferencují výuku a nezadávají úkoly s ohledem na individuální vzdělávací potřeby žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogů v základní i mateřské škole postrádá odbornou kvalifikaci a aktuálně si ji nedoplňuje studiem.
- PochvalaKvalitní klima a prevence rizik
Škola udržuje vstřícné prostředí, klidnou atmosféru a funkční systém primární prevence rizikového chování.