Školácheck

Základní škola Katusice, okres Mladá Boleslav

Index kvality: 57 / 100

nám. Budovatelů 39, Katusice, 294 25

REDIZO 600049027 · IČO 71010807 · https://www.zskatusice.cz/

Souhrn hodnocení

Základní škola Katusice nabízí komunitní prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru a zavedení systematičtějšího přístupu k hodnocení vzdělávacích výsledků, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Pracovnice školy se vzdělávaly v oblastech projektové vyučování, Woca - Bee, čtenářská gramotnost, matematická gramotnost, práce v hodinách Aj , výuka matematiky metoda Hejného , hlasová výchova pro učite le, posilování individuální psychické odolnosti , bezpečnost na internetu a další.

Ano
Genetická metoda čtení

Zvládá různé činnosti s písmeny skládací abecedy, skládá slabiky a slova z daných písmen.

Ano
Projektová výuka

Projektové vyučování je uvedeno jako součást pracovních metod v týmu.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění

Škola má stanovený přesný časový rozvrh hodin s konkrétními časy začátků a konců vyučovacích hodin.

Ne
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk 1. období (1. - 3. ročník)

10 / 10
Rodilí mluvčí
CLIL

Některé pokyny byly účinně zadávány v cílovém jazyce.

Ano
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén
Sportovní zázemí

Činnost je zaměřena na využití pohybových aktivit v tělocvičně a na školním hřišti.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Stravování je zajištěno v jídelně výdejně v budově naší školy, kam je strava dovážena ze školní jídelny MŠ Katusice.

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Vzdělávání mimořádně nadaného žáka se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího plánu, který vychází ze školního vzdělávacího programu příslušné školy.

5 / 10
Podpora SVP

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme formou individuální integrace do běžných tříd.

5 / 10
Školní psycholog
Prevence šikany

Škola pracuje podle Preventivního programu školy a Školního programu proti šikanování.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity

Tripartity jsou individuální schůzky, na nichž se sejde rodič, žák a učitel, společně rozmlouvají nad silnými i slabšími stránkami žáka.

Ano
Slovní hodnocení

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Nabídka kroužků vždy postihuje všechny oblasti zájmů dětí – hudební, sportovní, výtvarnou, pracovní, ICT, přírodovědnou.

10 / 10
Kroužky ve škole

Hudební zájem mohli žáci rozvíjet v kroužku Hra na zobcovou flétnu – Bc. Bára Bartáková.

Ano
Ranní družina

Školní družina bude v provozu od 2. září od 6.30 h do 15.30 h.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů

    Významná část pedagogických pracovníků nedosahuje požadované odborné kvalifikace, což představuje systémový deficit.

  • VarováníNesystematické posuzování výsledků vzdělávání

    Dlouhodobě přetrvává nesystematické hodnocení výsledků žáků a neefektivní podpora žáků ohrožených školním neúspěchem.

  • PochvalaKvalitní klima a komunitní charakter školy

    Škola úspěšně buduje komunitní prostředí s kvalitními vztahy mezi pedagogy, žáky a rodiči.