Základní škola Katusice, okres Mladá Boleslav
Index kvality: 57 / 100nám. Budovatelů 39, Katusice, 294 25
Souhrn hodnocení
Základní škola Katusice nabízí komunitní prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru a zavedení systematičtějšího přístupu k hodnocení vzdělávacích výsledků, což by mohlo dále posílit celkovou kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Pracovnice školy se vzdělávaly v oblastech projektové vyučování, Woca - Bee, čtenářská gramotnost, matematická gramotnost, práce v hodinách Aj , výuka matematiky metoda Hejného , hlasová výchova pro učite le, posilování individuální psychické odolnosti , bezpečnost na internetu a další.
Zvládá různé činnosti s písmeny skládací abecedy, skládá slabiky a slova z daných písmen.
Projektové vyučování je uvedeno jako součást pracovních metod v týmu.
Škola má stanovený přesný časový rozvrh hodin s konkrétními časy začátků a konců vyučovacích hodin.
Jazyky
Anglický jazyk 1. období (1. - 3. ročník)
Některé pokyny byly účinně zadávány v cílovém jazyce.
Pohyb a zdraví
Činnost je zaměřena na využití pohybových aktivit v tělocvičně a na školním hřišti.
Stravování je zajištěno v jídelně výdejně v budově naší školy, kam je strava dovážena ze školní jídelny MŠ Katusice.
Inkluze a přístup
Vzdělávání mimořádně nadaného žáka se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího plánu, který vychází ze školního vzdělávacího programu příslušné školy.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme formou individuální integrace do běžných tříd.
Škola pracuje podle Preventivního programu školy a Školního programu proti šikanování.
Klima a komunikace
Tripartity jsou individuální schůzky, na nichž se sejde rodič, žák a učitel, společně rozmlouvají nad silnými i slabšími stránkami žáka.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Družina a kroužky
Nabídka kroužků vždy postihuje všechny oblasti zájmů dětí – hudební, sportovní, výtvarnou, pracovní, ICT, přírodovědnou.
Hudební zájem mohli žáci rozvíjet v kroužku Hra na zobcovou flétnu – Bc. Bára Bartáková.
Školní družina bude v provozu od 2. září od 6.30 h do 15.30 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Významná část pedagogických pracovníků nedosahuje požadované odborné kvalifikace, což představuje systémový deficit.
- VarováníNesystematické posuzování výsledků vzdělávání
Dlouhodobě přetrvává nesystematické hodnocení výsledků žáků a neefektivní podpora žáků ohrožených školním neúspěchem.
- PochvalaKvalitní klima a komunitní charakter školy
Škola úspěšně buduje komunitní prostředí s kvalitními vztahy mezi pedagogy, žáky a rodiči.