Základní škola a Mateřská škola Krnsko
č.p. 75, Krnsko, 294 31
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Krnsko nabízí žákům výuku s prvky formativního hodnocení a projektové práce, přičemž klade důraz na jazykovou přípravu a sportovní aktivity. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení kvality řízení a kontrolních mechanismů, stejně jako zkvalitnění poradenských služeb a systémové podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce matematiky učitelky dávaly důraz především na numeraci a představu čísla, pouze v polovině hodin byly zařazeny též problémové úkoly na podporou logického myšlení.
Žák se účastní práce na projektech.
učitel - hodnotí práci žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk se vyučuje jako samostatný předmět v 3. 5. ročníku v rozsahu 9 hodin týdně.
Pohyb a zdraví
V důsledku toho byla budova rekonstruována a vybavení obnoveno, především tělocvična a žákovské toalety.
Povinná výuka plavání.
Inkluze a přístup
IVP mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, a školským poradenským zařízením.
Na doporučení PPP nebo SPC vytváříme individuální vzdělávací programy (IVP), které vycházejí z konkrétních vzdělávacích potřeb daného žáka, na tvorbě IVP spolupracuje ředitel školy, třídní učitel, vyučující příslušných předmětů, do kterých se porucha promítá, zaměstnanci PPP nebo SPC a rodiče.
Minimální preventivní program vychází ze školního vzdělávacího programu.
Jana Opltová - asistentka pedagoga, Janka Říhová - asistentka pedagoga, Markéta Sabolová - asistentka pedagoga.
Klima a komunikace
Výchovné a výukové problémy řešíme individuálně s rodiči žáků.
Při klasifikaci žáků se doporučuje upřednostnit širší slovní hodnocení.
Konzultace, na kterých mohou rodiče individuálně získat informace o prospěchu a chování svých dětí, jsou uvedeny v žákovských knížkách.
Družina a kroužky
Děti mohou navštěvovat zájmové kroužky, nabízené v rámci mimoškolních aktivit.
žáci si mohou vybrat ze zájmových kroužků nabízených školou
Provoz: 6.30 – 7.45 hod. 11.40 – 16.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a kumulace funkcí
Vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů a kumulace pracovních pozic negativně ovlivňují kvalitu základního vzdělávání.
- VarováníSystémové selhání řízení a kontroly
Nedostatečná hospitační činnost a neefektivní kontrolní systém brání identifikaci rizik a přijímání adekvátních opatření.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Vysoká neúspěšnost žáků se SVP a neefektivní doučování vyžadují zefektivnění kontrolního systému a podpůrných opatření.
- VarováníNedostatky v poradenských službách
Školní metodička prevence není odborně kvalifikovaná a činnost výchovné poradkyně je vykonávána pouze formálně.