Základní škola a Mateřská škola Dalovice, příspěvková organizace
č.p. 32, Dalovice, 293 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dalovicích nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogický přístup kombinuje tradiční výuku s prvky konstruktivistické matematiky a formativního hodnocení. Škola disponuje vysoce kvalifikovaným sborem, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména optimalizace organizace školního vzdělávacího programu školní družiny, která by mohla lépe reflektovat celkovou úroveň poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávání ve škole pozitivně ovlivňuje pedagogicky dobře zvládnutá konstruktivisticky vedená výuka matematiky.
Česká školní inspekce hodnotí dlouhodobě efektivně nastavený systém výuky v ZŠ zahrnující činnostní učení, účelné využívání pomůcek i didaktické techniky propojený s cíleným rozvojem osobnostních a sociálních dovedností i využití formativního hodnocení.
Jazyky
Škola již tradičně nabízí žákům výuku cizího jazyka od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Materiální podmínky školy umožňují poskytovat kvalitní výchovu a vzdělávání a jsou efektivně využívány, včetně školní zahrady s venkovní učebnou, hřištěm a zahradními prvky pro předškolní děti.
MŠ zajišťuje vzdělávání v době od 630 do 1600 hodin. V MŠ je vzdělávací výchovu, seznamování s lidovými zvyky a tradicemi, sportovní aktivity (pobyt v solné jeskyni, plavání).
Školní jídelna zajišťuje přípravu obědů pro žáky naší školy a mateřské školy.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
PLPP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce a IVP zpracovává škola na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Funkci výchovné poradkyně a školní metodičky prevence vykonává ředitelka školy.
Prevence výskytu projevů rizikového chování v ZŠ i MŠ (minimální preventivní program, krizový plán, školní strategie prevence proti šikanování), účelně vychází z vyhodnocení této oblasti v předcházejícím období.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, školním metodikem prevence.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci i žáci v případě potřeby využívají individuální konzultace s ředitelkou i učitelkami.
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu vzdělávání informováni různými způsoby v dostatečné četnosti.
Družina a kroužky
Zájmové kroužky zahrnují klávesy, kytaru, tanečky, anglický klub, florbal, keramiku a počítačový kroužek.
6.30 – 7.45 (ranní družina) – spontánní aktivity a odpočinková činnost
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOrganizace ŠVP školní družiny
Činnosti školní družiny jsou narušovány častými odchody účastníků, což vyžaduje úpravu organizace.
- PochvalaEfektivní systém výuky a hodnocení
Inspekce oceňuje systém činnostního učení, formativního hodnocení a rozvoje osobnostních dovedností žáků.
- PochvalaVysoká odborná kvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl kvalifikovaných pedagogů v ZŠ, MŠ i zájmovém vzdělávání příznivě ovlivňuje kvalitu výuky.