Základní škola a Mateřská škola Dalovice, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100č.p. 32, Dalovice, 293 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dalovicích nabízí kvalitní zázemí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup podpořený odborně kvalifikovaným pedagogickým sborem. Škola se profiluje spíše tradičním směrem, přestože využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. V oblasti organizace školní družiny existuje prostor pro další rozvoj, který by mohl přispět k ještě efektivnějšímu fungování této jinak komplexně vybavené vzdělávací instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávání ve škole pozitivně ovlivňuje pedagogicky dobře zvládnutá konstruktivisticky vedená výuka matematiky.
Z portfolií a výstupů je zřejmé, že se škola efektivně věnuje také projektovému vyučování, které má vždy smysluplný cíl.
Jazyky
Škola již tradičně nabízí žákům výuku cizího jazyka od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Zařazení relaxačních nebo hudebně pohybových chvilek a využívání mezipředmětových vztahů přispělo ke účinnosti vzdělávacího procesu a k aktivizaci žáků.
Všechny prostory jsou účelně zařízené, estetické a udržované, škola disponuje tělocvičnou, školní zahradou s venkovní učebnou a hřištěm.
Školní jídelna zajišťuje přípravu obědů pro žáky naší školy a mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola je povinna vytvářet ve svém školním vzdělávacím programu a při jeho realizaci podmínky k co největšímu využití potenciálu každého žáka s ohledem na jeho individuální možnosti.
ZŠ systematicky a účelně realizuje speciálně pedagogickou péči - reedukaci vývojových poruch učení formou zájmového kroužku, poskytuje podpůrná opatření.
Funkci výchovné poradkyně a školní metodičky prevence vykonává ředitelka školy.
Prevence výskytu projevů rizikového chování v ZŠ i MŠ (minimální preventivní program, krizový plán, školní strategie prevence proti šikanování), účelně vychází z vyhodnocení této oblasti v předcházejícím období.
Klima a komunikace
Průběžné sebehodnocení bylo samozřejmou součástí výuky, vzájemné hodnocení žáků v průběhu i na konci vyučovací hodiny a hodnocení dosažených vzdělávacích cílů žáky bylo nejčastěji využito v hodinách prvouky, matematiky a anglického jazyka.
Družina a kroužky
Pravidelná činnost představuje zejména organizované zájmové aktivity - kroužky – keramický, kroužek anglického jazyka, hra na kytaru, hra na klávesy, florbalový kroužek, taneční kroužek, ICT.
Školní družina volně navazuje na činnost školy a nabízí pravidelné činnosti zájmových útvarů.
6.30 – 7.45 (ranní družina) – spontánní aktivity a odpočinková činnost
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOrganizace školní družiny
Činnosti ve školní družině jsou narušovány častými příchody a odchody účastníků, což vyžaduje organizační změnu.
- PochvalaEfektivní systém výuky a hodnocení
Inspekce hodnotí jako příklad dobré praxe systém činnostního učení, formativního hodnocení a zapojení rodičů.
- PochvalaVysoká odborná kvalifikovanost pedagogů
Pedagogický sbor vykazuje vysokou míru odborné kvalifikovanosti (ZŠ 90 %, MŠ a zájmové vzdělávání 100 %).