Základní škola Benátky nad Jizerou, Pražská 135
Pražská 135, Benátky nad Jizerou, 294 71
Další místa výuky: Pražská 227/73, Benátky nad Jizerou, 294 71, Pražská 132, Benátky nad Jizerou, 294 71
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Benátkách nad Jizerou nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a školního poradenství. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění výuky na druhém stupni a zefektivnění vnitřních evaluačních procesů či podpory čtenářské gramotnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve většině hospitovaných hodin na druhém stupni převažovala frontální výuka s využitím klasických výukových metod slovních.
Škola realizuje konkrétní projektové dny jako 'Ptačí budky a Les', 'Kurz přežití ve světě financí' a 'Legoprojekt'.
Při výuce nebylo výrazně zaregistrováno vzájemné hodnocení ani sebehodnocení žáků, učitelé tak žákům neposkytovali téměř žádnou zpětnou vazbu.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pro činnost školní družiny jsme využívali i ostatní prostory školy, počítačovou učebnu, keramickou dílnu, kuchyňku a k venkovním aktivitám jsme plně využívali areál školy, sportovní hřiště, běžeckou dráhu, prolézačky, pískoviště a dolní zahradu.
V seznamu celoškolních akcí je uveden plavecký výcvik, škola však vlastní bazén neuvádí.
Dokument 4 výslovně uvádí „sportovní hale školy“; žáci ji využili pro školní slavnost.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, přičemž stravování je zajištěno ve školní jídelně s kapacitou 650 žáků.
Inkluze a přístup
Škola doložila školního speciálního pedagoga, školního asistenta a skutečně realizované doučování.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, speciálním pedagogem a asistenty pedagoga; psycholog není v textu uveden jako součást pracoviště.
Dokumenty o personálním zajištění a organizaci školy nezmiňují existenci přípravné třídy.
Inspekční zpráva uvádí, že ve škole působí školní speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Podle zájmu je možné využít individuální konzultaci rodičů, žáka a vyučujícího.
Ve třídách působí mluvčí, kteří se v případě potřeby obrací na třídní učitele.
Zákonní zástupci jsou o průběhu vzdělávání účelně informováni prostřednictvím žákovské knížky a na druhém stupni nově z elektronické žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola nabízí různorodé aktivity, jako jsou sportovní pohybový kroužek a bruslení na ledě, a v rámci školní družiny probíhají výtvarné, pracovní a přírodovědné činnosti.
V rámci školní družiny probíhaly zájmové kroužky, které vedla vedoucí vychovatelka Helena Janoušková.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní činnost školní družiny
Družina účinně motivuje žáky k aktivitám podporujícím rozvoj osobnostních a sociálních dovedností.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a výchovných poradců
Část pedagogů nemá odbornou kvalifikaci a výchovní poradci postrádají požadované specializační studium.
- VarováníNedostatečná podpora čtenářské gramotnosti
Podpora čtenářství je nekoncepční, chybí novější tituly v knihovně a zařazení čtenářských dílen.
- PochvalaEfektivní školní poradenské pracoviště
ŠPP pracuje systematicky, má dobře rozvržené kompetence a efektivně podporuje žáky se speciálními potřebami.
- VarováníNefunkční kontrolní a evaluační systém
Škola nevyužívá vnější hodnotící nástroje a metodická podpora učitelů je málo účinná.
- VarováníNedostatky ve výuce na druhém stupni
Převažuje frontální výuka s pasivní účastí žáků, chybí zpětná vazba a vzájemné hodnocení.