Základní škola a mateřská škola Václava Vaňka
Školní 242, Bezno, 294 29
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Václava Vaňka nabízí moderní vzdělávací přístup s prvky konstruktivistické matematiky, projektové výuky a formativního hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý životní styl. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, zefektivnění vnitřního systému řízení a posílení diferenciace výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
KOMPETENCE PRACOVNÍ: zvládá základní pracovní postupy, je schopen se na práci koncentrovat, umí práci dokončit a naučené poznatky využít v praxi, manipuluje s předměty a názorným materiálem při činnostním učení
Žák při práci na projektech pracuje v týmu, rozdělí a naplánuje si práci, umí zhodnotit svoji práci i práci ostatních.
známkou i slovně
Jazyky
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CIZÍ JAZYK 6. – 9. ročník Vyučování cizímu jazyku je součástí vzdělávací práce školy.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Činnosti, dovednosti a návyky, by měl žák dále obohacovat v dalších formách pohybových aktivit (pohybové aktivity o přestávkách, v zájmových sportovních kroužcích, sportovních soutěžích apod.).
Ve 2. a 3. ročníku je do výuky zařazen plavecký výcvik v rozsahu 40 hodin.
Inspekce uvádí, že výuka TV probíhá především na venkovním hřišti v rámci školního areálu.
v budově školy
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že talentovaným žákům se pedagogové individuálně věnují nad rámec ŠVP.
Školní poradenské pracoviště (dále „ŠPP“) prošlo ve školním roce 2024/2025 personální obměnou na pozici výchovného poradce i školního metodika prevence, koordinátorka inkluze a speciální pedagožky v něm působí dlouhodobě.
Inspekce uvádí, že ve školním poradenském pracovišti dlouhodobě působí speciální pedagožka a portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, LYFLE
Družina a kroužky
Činnosti, dovednosti a návyky, by měl žák dále obohacovat v dalších formách pohybových aktivit (pohybové aktivity o přestávkách, v zájmových sportovních kroužcích, sportovních soutěžích apod.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaCertifikace Ekoškola
Škola dlouhodobě rozvíjí environmentální výchovu a opakovaně získala titul Ekoškola za systematickou péči o životní prostředí.
- PochvalaCertifikát Rodiče vítáni
Škola je držitelem certifikátu Rodiče vítáni, který potvrzuje otevřenou komunikaci a aktivní spolupráci s rodiči.
- VarováníNeefektivní systém řízení a vyhodnocování
Škola vykazuje nedostatky v řízení, absenci systematické hospitační činnosti a neúčinné vyhodnocování podpůrných opatření pro žáky se SVP.
- VarováníAbsence diferenciace výuky
Metodické postupy nezahrnují cílenou diferenciaci, čímž nejsou zohledněny individuální možnosti žáků se SVP a nadaných žáků.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pedagogický sbor je kvalifikován pouze z 59 %, což negativně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávání žáků.