Základní škola a mateřská škola Čachovice, příspěvková organizace
Komenského 96, Čachovice, 294 43
Souhrn hodnocení
Základní škola v Čachovicích nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a prevence rizik, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičněji zaměřenou. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, posílení kritického myšlení žáků a stabilizace výsledků při přechodu na druhý stupeň, stejně jako zkvalitnění pedagogické diagnostiky v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách matematiky učitelky kladly náležitý důraz na numeraci, využití algoritmů a ověření správnosti řešení.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Čtenářská gramotnost je dále podporována vydáváním školního časopisu Chameleon, formou projektů a tematicky zaměřených referátů nejen o přečtených knihách.
Někteří učitelé efektivně využívali ve výuce prvky moderních metod rozvíjející matematickou gramotnost a zařazovali skupinové práce.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Portál školy explicitně uvádí, že výuka metodou CLIL neprobíhá.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
V době inspekční činnosti byly dohledy o přestávkách pedagogy prováděny.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: sportovní areál (atletika), v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Inspekční zpráva uvádí, že ve většině hodin byla málo uplatňována diferenciace úkolů s ohledem na rozdílné předpoklady jednotlivých žáků, což je příležitost ke zlepšení směrem k nadaným žákům.
Škola vzdělává 50 žáků se SVP, z nichž pět využívá individuální vzdělávací plány, a spolupracuje s asistenty pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost výchovného poradce, asistenta pedagoga a školního metodika prevence, školní psycholog není uveden.
Preventivní systém školy je kvalitně nastaven na omezování rizikového chování a škola účelně využívá tematicky zaměřené preventivní programy.
Profil školy výslovně uvádí, že přípravná třída není zřízena.
logoped
Klima a komunikace
Přenos informací směrem k zákonným zástupcům žáků a jejich spolupráce se školou je účinně podporována při pravidelných schůzkách i osobních jednáních.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
O vzdělávání dětí a žáků jsou zákonní zástupci pravidelně informováni také prostřednictvím elektronického systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech hudební, jazykové, literárně-dramatické, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Vychovatelky školní družiny ve všech odděleních využívaly širokou škálu efektivních metodických postupů a vedly účastníky k zájmu o tělesnou aktivitu a sport.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku směrem k nadaným žákům a žákům se specifickými potřebami.
- VarováníZhoršení výsledků při přechodu na 2. stupeň
Při přechodu na druhý stupeň dochází ke zhoršení prospěchu žáků a jejich demotivaci k učení.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Chybějící vzdělávání pedagogů MŠ negativně ovlivňuje vedení diagnostiky a stanovování individuálních cílů.
- VarováníOmezený rozvoj kritického myšlení
Žáci jsou málo vedeni ke kritickému myšlení a efektivní práci s digitálními technologiemi a zdroji.
- PochvalaPodpora čtenářské gramotnosti
Škola efektivně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím projektů, školního časopisu a spolupráce s knihovnami.
- PochvalaKvalitní systém prevence rizik
Škola má kvalitně nastavený preventivní systém a funkční strategii poskytování poradenských služeb žákům.