Základní škola Dr. Edvarda Beneše Mladá Boleslav, Laurinova 905, příspěvková organizace
Žižkova 1327, Mladá Boleslav, 293 01
Další místa výuky: Laurinova 905, Mladá Boleslav, 293 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Dr. Edvarda Beneše nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a podpory nadaných žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovaného pedagogického sboru, zefektivnění metod hodnocení a řešení výzev spojených s přechodem mezi stupni či prevencí kyberšikany.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo zaměřeno především na odborný růst pedagogických pracovníků - studium výchovného poradenství a metodika prevence, celý pedagogický sbor byl proškolen na rozvoj znalostí a kompetencí v oblasti inkluze. Dále na moderní trendy ve výuce, matematická gramotnost, základy vyučovací metody Hejného.
Lucie Rozsypalová Genetická metoda čtení a rozvoj raného čtenářství
Na škole v přírodě a v některých vyučovacích předmětech používáme k logickému řešení problémů miniprojekty.
Při hodnocení žáka na 1. i 2. stupni lze také použít slovní a kombinované hodnocení.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Již od 1. ročníku škola zavedla v ŠVP výuku cizího jazyka (anglický jazyk).
V průběhu výuky cizích jazyků byla náležitá pozornost věnována rozšiřování slovní zásoby či poslechu rodilého mluvčího.
V rámci projektu probíhá realizace metody CLIL při výuce nejazykových předmětů.
Pohyb a zdraví
ŠVP uvádí hřiště s umělým povrchem a inspekce potvrzuje, že obnovené hřiště poskytuje podmínky pro pohybové aktivity.
Školní jídelna – Školní jídelna Žižkova 1327/III, Mladá Boleslav, příspěvková organizace, Žižkova 1327, Mladá Boleslav, 293 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Web uvádí působení školního speciálního pedagoga, školního psychologa a školního asistenta; ČŠI dokládá doučování a výroční zpráva nápravu specifických poruch učení dyslektickým asistentem.
Od 1. září 2013 pracuje na naší škole školní psycholog - Mgr. Marcela Drázská.
Web jmenuje školního speciálního pedagoga a ČŠI uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří také školní psycholog.
Klima a komunikace
Na naší škole pracuje v úzké spolupráci s vedením školy a koordinátory z řad vyučujících školní parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Malý šikula, Pěvecký kroužek, Keramika, Angličtina, Informatika, Zábavná matematika, Taneční kroužek, Aerobic, Basketbal, Florbal a Sportovní hry.
Provoz: 6:30 - 8:00 hod. - 11:40 - 16:30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaProfilace školy na lední hokej
Škola se profiluje specializovanými třídami s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na lední hokej.
- VarováníProblematický přechod mezi stupni
Škola dlouhodobě řeší problematický přechod žáků z prvního na druhý stupeň, který negativně ovlivňuje jejich výsledky.
- PochvalaKvalitní spolupráce a řízení školy
Úzká spolupráce mezi vedením, pedagogy a rodiči vytváří příznivé a podnětné vzdělávací prostředí pro žáky.
- VarováníVýskyt kyberšikany
Škola identifikovala výskyt kyberšikany spojené se slovními urážkami jako nejzávažnější problém v oblasti bezpečnosti žáků.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka vykazuje nedostatky v aktivizačních metodách, diferenciaci pro nadané žáky a v uplatňování sebehodnocení žáků.
- PochvalaEnvironmentální aktivity
Úspěšná realizace environmentálních aktivit pozitivně ovlivňuje rozvoj osobnostních a sociálních kompetencí žáků i účastníků zájmového vzdělávání.
- VarováníNízký podíl kvalifikovaných pedagogů
Podíl odborně kvalifikovaných pedagogických pracovníků klesl na 79 %, což představuje strukturální deficit v personálním zajištění školy.