Základní škola a Mateřská škola Mladá Boleslav, Jilemnického 1152, příspěvková organizace
Index kvality: 56 / 100Jilemnického 1152, Mladá Boleslav, 293 01
Souhrn hodnocení
Škola se zaměřuje na sportovní rozvoj, výuku jazyků s rodilými mluvčími a nabízí široké zázemí pro volnočasové aktivity. Pedagogicky se profiluje spíše tradičně s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zefektivnění systému hodnocení a diferenciace výuky, stejně jako zkvalitnění výuky matematiky a hladšího přechodu žáků na druhý stupeň.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky postrádala průběžnost a soustavnost, většina hodin byla monotematická, bez přípravy potřebných dříve získaných znalostí, dovedností a algoritmů pro plynulý průběh vyvozování nových poznatků.
Klíčové kompetence žáků hodnotí škola především prostřednictvím sledování výsledků četných projektových aktivit.
Výuka byla vedena „v blocích“ podle probírané tematiky, většinou bez uplatnění souvislostí.
Jazyky
Výuku cizích jazyků začínáme ve třetí třídě.
poslech rodilého mluvčího byl zařazován pouze ojediněle.
Některé vyučovací hodiny na prvním i druhém stupni byly vyučovány v anglickém jazyce metodou CLIL ( Content and Language Integrated Learning ).
Pohyb a zdraví
V zimním období bylo využíváno i školní sauny.
Nadstandardem je víceúčelové sportovní hřiště zahrnující nejen hřiště na míčové hry, běžecký ovál s atletickými sektory, ale i hřiště na plážový volejbal.
Škola je úplnou základní školou s kompletním zabezpečením, včetně školní jídelny a školní družiny, které sídlí v jedné budově.
Inkluze a přístup
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým byla přiznána podpůrná opatření, jsou vzděláváni podle plánu pedagogické podpory (PLPP) a individuálních vzdělávacích plánů (IVP).
Od tohoto školního roku ale začal opět na škole působit školní psycholog.
Postupovalo se též podle Metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikany mezi žáky škol a školských zařízení a podle preventivního programu školy.
Klima a komunikace
Výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou je možné hodnotit klasifikačním stupněm, slovním hodnocením, nebo kombinací obou způsobů.
Pozitivem pro osobnostní i sociální rozvoj žáků i posílení jejich sounáležitosti se školou, regionem a společností je realizace širokého spektra školních akcí především se sportovním zaměřením a činnost žákovského samosprávného orgánu.
Družina a kroužky
Žáci měli k dispozici např. kroužek anglického jazyka, sportovních her, atletiky, keramiky nebo hry na flétnu.
Nespornou výhodou je skutečnost, že řada těchto kroužků probíhá v odpoledních hodinách v prostorách školy.
Provoz školní družiny je ráno od 6:00 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Škola vykazuje nedostatky v poskytování podpůrných opatření, nedodržuje doporučení poradenských zařízení a postrádá speciálního pedagoga.
- VarováníNeúčinný systém hodnocení a diferenciace výuky
Inspekce vytkla neúčinný evaluační systém a nedostatečnou diferenciaci vzdělávací nabídky v mateřské i základní škole.
- VarováníProblémy s matematikou a přechodem na 2. stupeň
Na druhém stupni přetrvávají potíže v matematice a zhoršený prospěch žáků při přechodu z prvního stupně.
- PochvalaSportovní zaměření školy
Škola dlouhodobě dosahuje výborných výsledků v pohybové výchově, zejména ve florbalu a atletice, a disponuje kvalitním sportovním zázemím.
- PochvalaMezinárodní spolupráce
Dlouhodobá spolupráce s partnerskou školou na Slovensku přispívá k rozvoji kompetencí pedagogů i žáků prostřednictvím společných akcí.
- PochvalaKvalitní prostředí a přístup v MŠ
Mateřská škola nabízí podnětné estetické prostředí a vstřícný, empatický přístup učitelek podporující osobnostní rozvoj dětí.