Základní škola Mladá Boleslav, Václavkova 1082, příspěvková organizace
Václavkova 1082, Mladá Boleslav, 293 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Václavkova nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a kvalitní zájmové vzdělávání. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšit efektivitu podpůrných opatření, systematizovat plánování dalšího vzdělávání pedagogů a diverzifikovat využívané výukové metody směrem k větší pestrosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Chceme u těchto žáků preferovat metody, které budou rozvíjet tvůrčí a „badatelskou" činnost, formou specifických úkolů a projektů atd.
Na škole v přírodě a projektových dnech používáme k logickému řešení problémů miniprojekty.
Hodnocení žáka vychází ze stanovení jasných cílů a konkrétních kritérií, jimiž lze žákovu činnost a její výsledky poměřovat, na jejichž základě může i žák hodnotit svou práci.
Jazyky
Podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro každého“ je výuka prvního cizího jazyka zahajována ve 3. ročníku s dotací tří hodin.
Pohyb a zdraví
V budově školy jsou dvě tělocvičny.
Platby žáků na školní akce (výlety, lyžařský výcvik, školy v přírodě,...) budou hrazeny vždy na účet školy.
Součástí školy není školní jídelna, školní stravování pro žáky zajišťuje Školní jídelna Václavkova ulice 1083.
Inkluze a přístup
Pro tyto žáky je zapotřebí zvýšené motivace k rozšiřování základního učiva do hloubky, umožňujeme jim pracovat na počítači, individuálně pracovat s naučnou literaturou a zadáváme jim náročnější samostatné úkoly.
Školní poradenské pracoviště tvoří pět odborně specializovaných pracovníků, kteří dostatečně zajišťují poradenskou činnost a náležitou informovanost v rámci školy týkající se podpůrných opatření žáků se SVP.
Mgr. Otakar Patočka, školní psycholog; Mgr. et Mgr. Petra Kučerová, Ph.D., školní psycholog.
Výskyt rizikového chování žáků v oblasti šikany, kyberšikany či agrese je vzhledem k prioritám školy zaměřeným na pozitivní sociální vztahy minimální.
Aktivity ŠPP zajišťuje školní psycholog, výchovný poradce, školní speciální pedagog a školní metodik prevence.
Klima a komunikace
V období mezi třídními schůzkami probíhá komunikace a spolupráce s rodiči formou individuálních konzultací, kdy rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po předchozí vzájemné dohodě s vyučujícím.
Slovního hodnocení bude probíhat na základě písemné žádosti rodičů v případě, kdy běžná klasifikace nevystihne požadavky na hodnocení žáka.
vzájemná komunikace s rodiči probíhá prostřednictvím žákovské knížky i formou e - mailových a telefonických kontaktů.
Družina a kroužky
Nabídka byla opravdu pestrá – od karate, mažoretek či fotbalu až po šachy nebo otužilce.
Provoz ŠD od 6:00 do 7:45 a od 11:55 do 16. 30 - Ranní družina je otevřena pro všechny žáky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná efektivita podpůrných opatření
Efektivita podpůrných opatření pro žáky ohrožené školním neúspěchem je nízká a škola ji dále nevyhodnocuje.
- VarováníAbsence systematického plánování DVPP
Další vzdělávání pedagogů není systematicky plánováno a získané poznatky jsou ve výuce využívány jen minimálně.
- VarováníJednostranné výukové metody
Ve výuce převažuje frontální výuka s nízkým využitím činnostního učení, diferenciace a aktivizačních metod.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání ve školní družině
Systematická a cílená spolupráce vychovatelek významně přispívá ke kvalitě zájmového vzdělávání ve školní družině.