Základní škola Mnichovo Hradiště, Sokolovská 254, příspěvková organizace
Sokolovská 254, Mnichovo Hradiště, 295 01
Další místa výuky: Sokolovská 56, Mnichovo Hradiště, 295 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mnichově Hradišti nabízí širokou škálu aktivit, od výuky jazyků po bohatou nabídku kroužků a kvalitní sportovní zázemí. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Silnou stránkou je inkluzivní přístup a propracovaný systém péče o klima. Prostor pro další rozvoj představuje postupné prohlubování inovativních pedagogických postupů napříč celým vzdělávacím procesem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Mezi důležité nástroje pro ověřování naplnění cílů školního vzdělávacího programu patří závěrečné práce žáků 9. ročníku, které zahrnují volbu tématu, zpracování práce a obhajobu před komisí.
Samozřejmostí bylo průběžné hodnocení, pochvala, povzbuzení a okamžitá zpětná vazba k aktuálním výkonům.
Jazyky
anglický jazyk – je zařazen od 2. ročníku
Pohyb a zdraví
Pro trávení volného času a přestávek nabízíme žákům atrium školy, hřiště s hracími prvky, nebo se mohou pohybovat po chodbách, kde mají umístěné např. stoly na ping-pong či fotbálek.
Škola uvádí, že sportovní hala BIOS i místní sokolovna slouží žákům pro tělesnou výchovu. | Žáci využívají pro tělesnou výchovu víceúčelové sportovní hřiště s umělým povrchem u nové budovy školy.
Škola, přestože nemá zařízení školního stravování, klade důraz na podporu zdravého životního stylu dětí a žáků a vytváří podmínky pro zlepšení stravovacích návyků.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuálně působícího speciálního pedagoga, školního psychologa docházejícího jednou týdně a poskytované doučování žákům s jazykovou bariérou.
Pozice školního psychologa není v současné době na naší škole obsazena.
Ve školním roce 2024/2025 působila při škole jedna přípravná třída s celkovým počtem 15 dětí.
Zdroje jmenují ve škole speciálního pedagoga a školního psychologa.
Klima a komunikace
V průběhu školního roku navazujeme na tyto schůzky individuálními setkáními v listopadu a dubnu, která probíhají formou tzv. tripartit setkání žáka, rodiče a učitele.
Školní parlament je demokratickým fórem, které umožňuje žákům aktivně se zapojit do rozhodování a fungování školy.
K zajištění průběžného kontaktu využíváme zejména elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Nabídka je rozčleněna do čtyř oblastí: ICT, esteticko-umělecké, tělovýchovné a zaměřené na logické a kritické myšlení.
Ty byly zajišťovány jak pedagogickými pracovníky školy, tak ve spolupráci s externími partnery.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKoncepční řízení a rozvoj školy
Vedení školy systematicky plánuje rozvoj, podporuje pedagogický sbor a efektivně vyhodnocuje kvalitu vzdělávání v souladu s koncepcí.
- PochvalaPodpora bezpečného klimatu a prevence šikany
Škola aktivně buduje bezpečné klima pomocí harmonizačních pobytů, třídnických hodin a systematického monitoringu třídních kolektivů.
- PochvalaPříkladná spolupráce poradenského pracoviště
Škola disponuje týmem specialistů, jejichž vzájemná spolupráce při podpoře osobnostního rozvoje žáků je inspekcí hodnocena jako příkladná.