Školácheck

Základní škola a mateřská škola Skalsko, okres Mladá Boleslav

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

č.p. 23, Skalsko, 294 26

REDIZO 600049299 · IČO 71002693 · https://www.zs-msskalsko.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola ve Skalsku se profiluje jako instituce zaměřená na výuku cizích jazyků, sportovní aktivity a rozvoj ICT dovedností. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s prvky formativního hodnocení. K oblastem k dalšímu rozvoji patří zejména posílení organizační struktury, zlepšení prostorových podmínek a důslednější naplňování doporučení České školní inspekce, což představuje prostor pro zkvalitnění vnitřní dokumentace a celkového chodu školy.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, tj. co se naučil, zvládl, v čem se zlepšil, v čem chybuje a jak postupovat dále.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Výuka anglického jazyka probíhá od 1. do 5. ročníku.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Je používána audiokazeta se zvukovou nahrávkou rodilých mluvčích, která obsahuje jednoduché rozhovory, písně, říkanky a poslechová cvičení.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén

Součástí ZŠ není tělocvična. Škola má možnost využívat obecní tělocvičnu.

Ne
Sportovní zázemí

Škola pro výuku tělesné výchovy využívá místní sokolovnu. | Škola pro výuku tělesné výchovy využívá obecní hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna

Ne

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

ŠVP uvádí logopedickou péči vedenou odborným asistentem nebo pedagogem a portál uvádí přítomnost logopeda.

5 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště školy tvořené ředitelem, výchovnou poradkyní a školní metodičkou prevence.

Ne
Přípravná třída

Přípravná třída: ne

Ne
Školní odborníci

Portál uvádí mezi specialisty školy logopeda.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky.

Ne
Školní parlament

V rámci kompetence občanské využíváme práce žákovského parlamentu.

Ano
Komunikační aplikace

Důležité informace o činnosti školy nalezne veřejnost na informační nástěnce u vchodu školy a na webových stránkách školy.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Nabízíme množství zájmových kroužků pro žáky s různým zaměřením, v nichž žáci smysluplně tráví svůj volný čas.

5 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaProfilace školy na cizí jazyky, sport a ICT

    Škola se profiluje jako instituce podporující výuku cizích jazyků, sportovní aktivity a rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií.

  • VarováníNedostatky v dokumentaci a plnění doporučení ČŠI

    Škola opakovaně neplní doporučení ČŠI, vykazuje nedostatky ve vedení povinné dokumentace a v realizaci podpůrných opatření pro žáky se SVP.

  • VarováníNedostatky v organizační struktuře a prostorových podmínkách

    Škola má zastaralé a stísněné prostory a neefektivní kontrolní a evaluační systém, který neidentifikuje rizika v organizaci vzdělávání.