Základní škola Kosmonosy, příspěvková organizace
Podzámecká 1, Kosmonosy, 293 06
Další místa výuky: č.p. 54, Kosmonosy, 293 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Kosmonosy nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, podpory nadaných žáků a bohaté nabídky kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, zkvalitnění vnitřního kontrolního systému a zlepšení materiálních podmínek školní družiny, což by přispělo k celkovému posílení kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V některých hodinách např. v matematice nebyly uplatněny formy a metody zlepšující další zjištěnou slabou stránku.
Rozvíjíme vytvářením dostatečného prostoru pro vyjadřování žáků při komunikativní problémovém vyučování, při zpracovávání školních projektů z nejrůznějších oblastí a jejich výstupů.
Formativní hodnocení je nedílnou součástí vzdělávacího procesu a slouží k poskytování zpětné vazby žákům, podpoře jejich učení i motivace a k rozvoji schopnosti sebehodnocení včetně vzájemného hodnocení.
Jazyky
Škola systémově obohacuje základní vzdělávání moderními prvky projektového učení a výukou metodou CLIL. Výukou anglického jazyka od 1. ročníku a bohatou nabídkou volitelných předmětů se cíleně zaměřuje na vzdělávání nadaných a talentovaných žáků.
Škola systémově obohacuje základní vzdělávání moderními prvky projektového učení a výukou metodou CLIL.
Pohyb a zdraví
Škola pro výuku tělesné výchovy využívá tělocvičnu města v docházkové vzdálenosti.
Škola pro výuku tělesné výchovy využívá městskou sokolovnu a od ledna 2023 také Sportovní halu Kosmonosy. | Škola pro výuku tělesné výchovy využívá městské sportovní hřiště a sportoviště Kosmonosy.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola Kosmonosy, příspěvková organizace, č.p. 54, Kosmonosy, 293 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola má školního speciálního pedagoga, ČŠI uvádí doučování a dokument popisuje týdenní ambulantní nápravu čtení.
Text zmiňuje možnost předání problémového žáka do péče psychologa, ale neuvádí jeho přítomnost přímo ve škole.
Web školy uvádí personální obsazení školního speciálního pedagoga Mgr. Stanislavem Fejfušou.
Klima a komunikace
Jsou využívány tyto formy komunikace: - třídní schůzky - tripartity - individuální konzultace - elektronické systémy - ukázky prací (portfolia).
Nedílnou součástí školního života se stal aktivně působící žákovský parlament.
Jsou v kontaktu s rodiči žáků, které učí (Bakaláři, třídní schůzky, individuální schůze, e-mail…).
Družina a kroužky
Žáci mají možnost se zapojit do mnoha kroužků, jako je např. hra na hudební nástroje, keramika, sportovní hry, taneční výchova, šikovné ruce a anglická konverzace.
Vzhledem k otvírací době (6:30 hod.) mohli školní družinu v ranních hodinách využívat i žáci, kteří dojíždějí do školy brzo ráno před otevřením šaten.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Převažují transmisivní přístupy, chybí diferenciace výuky a cílená podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatky v kontrolním a hodnotícím systému
Kontrolní systém je neúčinný, hodnocení žáků není jednotné a přijímaná opatření ke zlepšení mají formální charakter.
- VarováníNevyhovující podmínky školní družiny
Školní družina nemá optimální prostorové podmínky, činnosti probíhají v kmenových učebnách a na chodbách.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a ocenění školy
Škola je držitelem titulu Škola udržitelného rozvoje 3. stupně a systematicky rozvíjí environmentální výchovu žáků.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
30 % učitelů nemá požadovanou kvalifikaci, což představuje závažný strukturální deficit v personálním zajištění výuky.
- PochvalaÚspěšná prezentace školy a CLIL výuka
Škola úspěšně využívá metodu CLIL, projektové učení a vydává oceňovaný školní časopis s vysokou úrovní.