Základní škola T. G. Masaryka Poděbrady, Školní 556, okres Nymburk
Žižkova 1252, Poděbrady, 290 01
Další místa výuky: Školní 556/1, Poděbrady, 290 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Poděbradech nabízí širokou škálu zájmových kroužků, kvalitní poradenský systém a důraz na pohyb či výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení didaktického vedení na druhém stupni a efektivnější podpora žáků ohrožených neúspěchem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky a fyziky byly v uplatnění efektivních prvků značné rozdíly, většinou používané frontální postupy, pasivní zpětné vazby a chybějící práce s chybou snižovaly efektivitu vzdělávání.
Nejvýraznějším projevem v této oblasti je zařazení projektového vyučování jako nedílné součásti výchovně vzdělávacího procesu.
Ve výuce chybělo více kreativity, neotřelých a netradičních nápadů a přístupů k vyučování, inovativních a moderních či alternativních prvků.
Sebehodnocení žáků bylo na různé úrovni zaměřeno na jejich úspěšnost v jednotlivých hodinách, vzájemné vrstevnické hodnocení zařazeno nebylo.
Jazyky
Žákům je již od 7. ročníku nabízena možnost volby druhého cizího jazyka, a to němčiny nebo ruštiny.
Pohyb a zdraví
Společnými pozitivními vlastnostmi všech hospitovaných vyučovacích hodin bylo esteticky podnětné a motivační prostředí spojené s uplatňováním prvků zdravé školy – častý pohyb a relaxace žáků.
Materiální podmínky školy jsou kromě prostorových podmínek pro výuku tělesné výchovy velmi dobré, tělocvičny v obou budovách jsou malé.
ČŠI uvádí, že tělocvičny v obou budovách školy jsou malé a téměř nevyhovující.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve sledovaných hodinách byly zařazeny rozšiřující úlohy pro žáky nadané.
Škola uvádí aktuálně působící školní asistentku, speciální pedagožku a školního psychologa.
Přínosem pro vzdělávání ve škole je působení školní psycholožky a školní speciální pedagožky, jejichž služby jsou efektivně využívány.
Ve škole působí speciální pedagožka a školní psycholog.
Klima a komunikace
Přenos informací směrem k zákonným zástupcům žáků je vhodně nastaven, spolupráce se účinně rozvíjí při pravidelných schůzkách i osobních jednáních.
Představu školy jako modelu demokratické společnosti jsme naplňovali fungováním žákovského parlamentu sestaveného ze zástupců tříd.
Škola využívá webový školní informační systém Bakaláři.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech výtvarné, tělovýchovné, hudebně pohybové, rukodělné, přírodovědné, dopravní, společenskovědní a literární.
Zájmové vzdělávání ve školní družině zajišťuje sedm odborně kvalifikovaných vychovatelek.
Ranní družina není poskytována.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSlabé didaktické vedení na 2. stupni
Nízká účinnost metodického vedení a omezené využívání rozmanitých výukových metod na druhém stupni.
- VarováníOmezené prostorové podmínky pro tělesnou výchovu
Škola dlouhodobě disponuje nevyhovujícími prostory pro výuku tělesné výchovy vzhledem k počtu žáků.
- VarováníNeúčinná podpora žáků ohrožených neúspěchem
Nedostatečná práce se žáky ohroženými neúspěchem a problematický přechod žáků z prvního na druhý stupeň.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenství
Propracovaný systém poradenství poskytuje cílenou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i nadaným žákům.
- PochvalaPestrá nabídka zájmového vzdělávání
Školní družina nabízí pestrou skladbu činností významně podporující rozvoj sociálních dovedností a zájmů účastníků.