Základní škola Bedřicha Hrozného Lysá nad Labem, nám. B. Hrozného 12, okres Nymburk
Náměstí B. Hrozného 12/19, Lysá nad Labem, 289 22
Souhrn hodnocení
Základní škola Bedřicha Hrozného v Lysé nad Labem nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní družinu a důslednou prevenci rizikového chování. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, prohloubení metodické diferenciace ve výuce a posílení účinnosti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což jsou oblasti klíčové pro zvyšování kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola také realizuje absolventské ročníkové práce žáků devátého ročníku, kde někteří žáci prokázali dobrou úroveň uplatnění klíčových kompetencí.
Jen ojedinělé bylo uplatněno formativní hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků či efektivní souhrnné zhodnocení hodiny učitelem.
Jazyky
Specifika spočívají ve výuce cizího jazyka již od druhého ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
Školní jídelna není součástí školy.
Inkluze a přístup
Výchovný poradce zajišťuje zprostředkování diagnostiky mimořádného nadání a poskytuje metodickou pomoc pedagogům v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky.
Škola využívá plán pedagogické podpory, individuální vzdělávací plány, speciální pomůcky a spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Na poradenských službách ve škole se podílí výchovní poradci, speciální pedagožky, metodik prevence a sociální pedagog, psycholog není v seznamu uveden.
Školní metodik prevence koordinuje tvorbu a realizaci minimálního preventivního programu školy zaměřeného na prevenci rizikového chování včetně šikany.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce, externí školní psycholog
Klima a komunikace
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, třídní schůzky, www stránky školy: http://www.zsbhrozneho.cz
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, taneční, literárně-dramatické, společenské hry, přírodovědné, ICT, programování/robotika, sportovní.
Školní družina poskytuje svou činnost každodenně, a to v závislosti na rozvrhu základní školy pro příslušný školní rok. Nejdříve zahajuje svou činnost zpravidla po 4. vyučovací hodině a ukončuje v 17 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Na druhém stupni školy vyučuje 28 % pedagogů bez požadované odborné kvalifikace.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Výuka na druhém stupni postrádá diferenciaci, efektivní využití didaktické techniky a aktivizační metody.
- VarováníNízká účinnost podpory ohrožených žáků
Škola vykazuje nízkou úspěšnost v pomoci žákům ohroženým školním neúspěchem, zejména na druhém stupni.
- PochvalaKvalitní práce školní družiny
Školní družina účelně rozvíjí individuální předpoklady žáků a klade důraz na osobnostní a sociální výchovu.
- PochvalaÚspěšná prevence rizikového chování
Škola disponuje kvalitním preventivním systémem, který účinně zachytává projevy negativních jevů v jejich zrodu.