Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Komenského 589 - příspěvková organizace

Index kvality: 48 / 100

Komenského 589/12, Nymburk, 288 02

REDIZO 600050866 · IČO 49862570 · https://www.zs-komenskeho.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Nymburce nabízí žákům kvalitní zázemí pro sport, výuku cizích jazyků a silnou podporu inkluze či prevence. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje sjednocení nároků na žáky, dovybavení specializovaných učeben, posílení čtenářské gramotnosti a zvýšení bezpečnosti na zahradách mateřské školy, což jsou oblasti, na které se instituce může v budoucnu zaměřit.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Rovněž výuka ve vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace byla vždy zaměřená na procvičování.

Ne
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Zařazujeme projekty a skupinové práce, na nichž žáci pracují samostatně a odpovídají za ně.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Bylo zaznamenáno minimum netradičních nápadů a přístupů k výuce, moderních či alternativních prvků.

Ne
Bez zvonění

Zahájení výuky, délka přestávek, polední přestávka i ukončení výuky se snaží respektovat nejen psychohygienické normy, kapacitu školní jídelny, ale i dojíždění přespolních žáků.

Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén

V případě vhodných podmínek školy jsou do výuky zařazovány kurzy plavání.

Ne
Sportovní zázemí

Výuka bude probíhat v těchto prostorách: tělocvična, školní hřiště, výuka v přírodě.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Kapacita školní kuchyně je 1 450 obědů.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Školní psycholog pracuje dle potřeby na rozvoji osobnostních předpokladů nadaného žáka a školní speciální pedagog na formě domácí přípravy a podpoře nadání v konkrétní oblasti.

5 / 10
Podpora SVP

ŠPP pomáhá nastavovat podpůrná opatření pro žáky se speciálně vzdělávacími potřebami a škola zabezpečuje individuální logopedickou péči.

7 / 10
Školní psycholog

Činnost ŠPP v tomto školním roce zajišťovaly dvě školní psycholožky.

Ano
Prevence šikany

V případě rozvinuté šikany je nutné jádro agresorů ze skupiny vyloučit a zprostředkovat pomoc pedagogicko-psychologické poradny či psychoterapeutů.

2 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity
Slovní hodnocení

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí různorodé kroužky, jako je například stolní tenis nebo hravá dětská jóga s angličtinou.

5 / 10
Kroužky ve škole

Jsou realizovány formou zájmových kroužků Školní družiny a Školního klubu ZŠ Komenského, dále formou zájmových útvarů ZŠ Komenského.

Ano
Ranní družina

Provoz pro žáky školy ve školní družině byl zabezpečován od 06.15 hod. do 17.00 hod.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti na zahradách MŠ

    Inspekce zjistila nedostatečné zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí na školních zahradách obou pracovišť MŠ.

  • VarováníChybějící specializované učebny v ZŠ

    Základní škola postrádá specializované učebny, kuchyňku a dílny, což omezuje prostorové zázemí pro výuku.

  • VarováníNejednotná úroveň nároků a hodnocení žáků

    Nejednotná úroveň nároků učitelů a nevyužívání pravidel hodnocení způsobují rozdíly mezi třídami pátého ročníku.

  • VarováníAbsence komplexního rozvoje čtenářské gramotnosti

    Škola přistupuje k rozvoji čtenářské gramotnosti intuitivně, bez požadované komplexnosti napříč celým předmětovým spektrem.

  • PochvalaEsteticky podnětné prostředí školy

    Škola disponuje esteticky podnětným prostředím, které pozitivně ovlivňuje klima v celém subjektu.

  • PochvalaKvalitní výuka cizích jazyků

    Výuka cizích jazyků je na vysoké úrovni a představuje jednu z hlavních silných stránek školy.

  • PochvalaFunkční systém primární prevence

    Škola má funkční systém primární prevence, což vede k minimálnímu výskytu sociálně patologických jevů.