Základní škola a mateřská škola Straky
Index kvality: 42 / 100č.p. 98, Straky, 289 25
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Strakách nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a využívá prvky slovního hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení vnitřní bezpečnosti, zefektivnění provozních procesů a nastavení funkčního systému kontroly a evaluace vzdělávací činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Škola uvádí, že výuka matematiky probíhá klasickou výukou.
Jazyky
Škola neuvádí mezinárodní spolupráci ani přítomnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Škola neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Smysluplně byly rozvrženy odpočinkové a zájmové aktivity, pobyt v učebně byl vhodně kombinován s pohybem venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Pro zájmové vzdělávání je podle typu aktivit pravidelně a účelně využíváno i další zázemí školy (tělocvična, zahrada).
Součástí základní a mateřské školy ve Strakách je školní jídelna, která připravuje pro děti pestrou a rozmanitou stravu.
Inkluze a přístup
MŠ se snaží o individuální přístup u dětí v jakémkoli směru talentovaných a nadaných.
Školní asistentky působí v MŠ i ZŠ a ředitelka školy vykonává činnost výchovného poradce ve spolupráci se školským poradenským zařízením, což se projevilo v účelném přístupu učitelek k žákovi se SVP.
Činnosti výchovného poradce vykonává ředitelka školy ve spolupráci se školským poradenským zařízením; přítomnost školního psychologa přímo ve škole není uvedena.
Minimální preventivní program vychází z potřeb školy a je pravidelně vyhodnocován, témata jsou zařazována do výuky v ZŠ i do činností MŠ.
Klima a komunikace
Rodičům jsou informace o činnosti školy, provozu a vzdělávací nabídce, pořádaných akcích apod. poskytovány na třídních schůzkách, dostupné jsou i na nástěnkách v budově nebo na webových stránkách, předávány jsou také v běžném denním kontaktu pedagogů se zákonnými zástupci při předávání dětí.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky Badatel, pohybový a taneční kroužek a jazykový kroužek angličtiny.
Škola nabízí zájmové kroužky pro aktivní využití volného času žáků v rámci své činnosti.
Školní družina je účastníkům k dispozici ráno před výukou od 6:30 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika v budově školy
Chybějící zábradlí na schodišti a nedostatečný dohled nad dětmi v MŠ představují přímé ohrožení bezpečnosti žáků.
- VarováníNedostatky v přijímacím řízení a provozu
Škola překročila kapacitu ŠD, přijala neočkované dítě a vybírala neoprávněné poplatky nad rámec úplaty za vzdělávání.
- VarováníNeefektivní kontrolní a evaluační systém
Nedostatečně nastavený systém kontroly a hodnocení negativně ovlivňuje organizaci vzdělávání a provozní podmínky školy.