Základní škola a Mateřská škola Dvory, okres Nymburk, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100č.p. 40, Dvory, 288 02
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Dvorech nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a efektivní pedagogickou diagnostiku. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezenému množství dat je celkové hodnocení obtížné, nicméně prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni a posílení kontrolních mechanismů v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu s prvky metody Splývavého čtení, nikoliv genetickou metodu.
Podpora čtenářství a čtenářské gramotnosti je účelně rozvíjena ve spolupráci s Městskou knihovnou v Nymburku formou tematicky zaměřených vzdělávacích programů a projektů.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Vázané písmo
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Děti zde tráví hodiny tělesné výchovy, velkou přestávku či chvíle strávené ve školní družině.
Škola uvádí plavání jako specifickou formu výuky tělesné výchovy, ale nedisponuje vlastním bazénem.
Škola má školní hřiště a zahradu vybavenou herními prvky i tělovýchovným náčiním, hřiště na házenou a doskočiště.
plavání, lyžování
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola pracuje s dětmi nadanými.
V ZŠ se vzdělávalo šest žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tři z nich se vzdělávali podle individuálního vzdělávacího plánu.
Školní poradenské pracoviště účelně koordinuje využití podpůrných opatření, absence specializovaného studia výchovné poradkyně a metodičky prevence neměla negativní vliv.
Škola uvádí minimální procento výskytu šikany mezi dětmi.
Klima a komunikace
Vyučující si informace o dětech i žácích předávají osobně při každodenním kontaktu, probíhají osobní jednání zákonných zástupců s pedagogy a pravidelné třídní schůzky.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní kroužek, keramický kroužek, kroužek anglického jazyka a kroužek vědeckých pokusů.
Škola nabízí kroužky pod vedením zkušených pedagogů školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Inspekce opakovaně konstatuje přetrvávající absenci požadované odborné kvalifikace u části pedagogických pracovníků základní školy.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému MŠ
Inspekce zjistila nižší účinnost kontrolního systému a nerespektování právních předpisů v oblasti předškolního vzdělávání.
- PochvalaEfektivní pedagogická diagnostika
Škola zavedla kvalitní systém pedagogické diagnostiky a portfolií, který poskytuje přehled o pokrocích dětí ve vzdělávání.
- PochvalaVelmi dobrá spolupráce se zřizovatelem
Škola udržuje nadstandardní vztahy se zřizovatelem a partnery, což pozitivně ovlivňuje kvalitu výuky a výsledky vzdělávání.