Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem, Komenského 1534, okres Nymburk
Index kvality: 67 / 100Komenského 1534/16, Lysá nad Labem, 289 22
Souhrn hodnocení
Základní škola J. A. Komenského v Lysé nad Labem nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na wellbeing, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zvýšit efektivitu metodické práce a zaměřit se na důslednější individualizaci výuky i systematické zavádění formativního hodnocení pro podporu bezpečného školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při řešení úloh učí žáky manipulovat s konkrétními předměty a obrázky, pracovat individuálně i v týmu.
genetickou metodou čtení a psaní vyyučují pedagogové dle potřeb nastupujících žáků
Proto se učitelům přímo nabízí možnost k mezipředmětovým vztahům a využití výtvarných činností žáků v různých projektech.
několik pedagogů je proškoleno k využití Montessori prvků ve vyučování
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka v 1. a 2. ročníku je seznámení s anglickým jazykem na základě přirozenosti, pocitu úspěšnosti, her, říkadel a písní s pohybovým doprovodem.
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchovy probíhá v prostorech školy, šatnách a umývárnách.
lyžování, plavání, bruslení
Žáci mají k dispozici zařízení školního stravování, které se nachází v budově školy.
Inkluze a přístup
Žákům nadaným pomůžeme rozvíjet talent diferencovanou výukou, individuálním vzdělávacím plánem, nabídkou volitelných předmětů i volnočasovými aktivitami.
Škola zajišťuje péči o žáky s SVP prostřednictvím ŠPP, asistentů pedagoga a speciálních předmětů jako logopedická péče či rozvoj grafomotoriky.
Součástí ŠPP je školní psycholog, který se orientuje na preventivní, diagnostické, konzultační a intervenční činnosti.
Pedagogové jsou proškoleni v problematice prevence a minimalizace šikany (MIŠ).
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence, kariérový poradce, koordinátor inkluze, sociální pedagog, školní mediátorka
Klima a komunikace
Sebehodnocení žáků bude prováděno průběžně I. stupeň : ústně, skupinově i individuálně se zdůrazněním pozitivní motivace žáků.
Ve škole zdařile působí pedagogy podporovaný žákovský parlament, který je tvořen z volených zástupců tříd, jehož činnost je vhodně posílena také nepovinným předmětem stejného názvu.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, třídní schůzky, besedy o vzdělávání, 1. Zpravodaj na začátku školního roku 2. přes zástupce tříd (= Schůze zástupců tříd Spolku rodičů žáků ZŠ JAK Lysá) 3. webové stránky www.zsjaklysa.cz
Družina a kroužky
Udržet bohatou nabídku volnočasových aktivit a nabízet zájmové kroužky dle požadavků žáků.
Na zajišťování volnočasových aktivit - kroužků v prostorách školy se podílí více subjektů, mezi největší patří DDM Nymburk a Milischool Milovice.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Šestnáct učitelů nesplňuje požadavek na odbornou kvalifikaci, což představuje významný strukturální deficit.
- VarováníVyšší úrazovost žáků
Inspekce zaznamenala vyšší úrazovost žáků v porovnání se školami stejného typu.
- VarováníNízká efektivita metodických orgánů
Činnost metodických sdružení a předmětových komisí není dostatečně efektivní a vzájemné hospitace jsou ojedinělé.
- VarováníNedostatky v individualizaci výuky
Škola potřebuje zlepšit procesy vyhodnocování podpory a úpravu metod vzdělávání, zejména individualizaci a diferenciaci.
- VarováníAbsence formativního hodnocení
Příležitostí ke zlepšení je zavedení systematického formativního hodnocení a sebehodnocení žáků v průběhu výuky.
- PochvalaPodpora wellbeingu a bezpečného prostředí
Škola systematicky a na vysoké úrovni podporuje bezpečné prostředí a wellbeing žáků prostřednictvím odborného týmu.