Školácheck

Základní škola a mateřská škola Čestlice

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Na Návsi 3, Čestlice, 251 01

REDIZO 600052028 · IČO 70991685 · https://www.skolacestlice.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Čestlice nabízí respektující prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru na druhém stupni, zefektivnění vnitřního řízení a kontrolních mechanismů, stejně jako cílená podpora žáků v oblasti matematiky, kde škola vykazuje slabší výsledky.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Při výuce matematiky na prvním stupni pouze v jedné třetině hodin zvolené metody a formy práce zajišťovaly využití času bez prodlev, žáci zde byli zapojeni do výuky dle svých individuálních možností.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Projekty a aktivity školy zahrnují Žijeme Vánocemi s vánočními dílnami, masopustní týden a velikonoční dílny.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

V průběhu vzdělávání a výchovy jsou rodiče žáků 1.- 3. ročníku informováni slovním zápisem s měsíční pravidelností.

Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

první cizí jazyk od 3. ročníku

5 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Nebyla rozvíjena dovednost porozumět poslechu rodilého mluvčího, práce s učebnicí měla monotónní charakter, vedla ke ztrátě pozornosti.

Ne
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

V době inspekce byl rozvoj pohybových dovedností na základě jejich zájmu podporován i v době spontánních aktivit a vydatně při pobytu venku.

Ano
Bazén
—
Sportovní zázemí

Škola využívá pro výuku tělesné výchovy sportovní halu mimo budovu školy; ta je výslovně označena také jako tělocvična. | Škola pro výuku tělesné výchovy využívá fotbalové hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola a mateřská škola Čestlice, Na Návsi 3, Čestlice, 251 01 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog
—
Přípravná třída
—
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

Pravidelně probíhají třídní schůzky nebo konzultační odpoledne.

Ne
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

Ke komunikaci mezi vyučujícími a žáky slouží TEAMS, zde mohou i rodiče získávat aktuální informace o učivu.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí kroužky jako Hravá angličtina, taneční minikurzík, výtvarný kroužek Šikulkové, logopedické Hrátky se slovíčky a sportovní hry.

10 / 10
Kroužky ve škole
—
Ranní družina

Školní družina zajišťuje ranní i odpolední provoz a zprostředkovává možnosti odpoledních volnočasových aktivit.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníSlabé výsledky žáků v matematice

    Žáci dosahují výrazně slabých výsledků v externím testování z matematiky, škola nepřijímá adekvátní opatření.

  • PochvalaRespektující a přátelské prostředí

    Škola vytváří respektující a přátelské prostředí, které pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální vývoj žáků.

  • VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni

    Dva pedagogové na 2. stupni nesplňují odbornou kvalifikaci, ředitel je motivuje k jejímu získání.

  • VarováníNedostatky v řízení a vnitřní kontrole

    Organizační struktura, evaluační systém a vnitřní kontrola školy neodpovídají aktuálním potřebám a kvalitě výuky.