Základní škola a Mateřská škola Sluhy
Index kvality: 40 / 100č.p. 29, Sluhy, 250 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Sluhy nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a kvalitní družiny, přičemž využívá prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména stabilizace pedagogického sboru s ohledem na podíl nekvalifikovaných vyučujících a posílení vnitřních systémů řízení a kontroly, které jsou v současnosti vnímány jako slabší stránka instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelky účelně zařazovaly metody k rozvoji logického uvažování, praktickému uplatnění probírané látky (měření) a zvládnutí numerace.
Dokumenty neuvádějí konkrétní metodu výuky čtení, zmiňují pouze systematické vedení k rozvoji dovedností potřebných pro počáteční čtení.
Vychovatelky efektivně spolupracují při přípravě a realizaci tematicky zaměřených projektů (např. Olympijské hry).
Vzdělávání v MŠ využívá metody prožitkového učení, volnou hru, individuální i skupinové činnosti a ranní posezení v kruhu.
Jazyky
Při výuce českého i anglického jazyka bylo dbáno také na rozšiřování a využívání slovní zásoby, komunikačních dovedností a uplatňování mluvnických i pravopisných pravidel.
Při výuce českého i anglického jazyka bylo dbáno také na rozšiřování a využívání slovní zásoby, komunikačních dovedností a uplatňování mluvnických i pravopisných pravidel.
Při výuce českého i anglického jazyka bylo dbáno také na rozšiřování a využívání slovní zásoby, komunikačních dovedností a uplatňování mluvnických i pravopisných pravidel.
Pohyb a zdraví
Účelně byly rozvrženy odpočinkové, spontánní a zájmové činnosti, pobyt v místnosti byl vhodně kombinován s pohybem venku.
Pro výuku tělesné výchovy škola účelně využívá menší tělocvičnu, školní zahradu a hřiště s umělým povrchem.
Pro výuku tělesné výchovy škola účelně využívá menší tělocvičnu, školní zahradu a hřiště s umělým povrchem.
Škola má v rejstříku škol a školských zařízení zapsanou školní jídelnu na adrese Sluhy 29.
Inkluze a přístup
Z jedenácti žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se šest vzdělávalo podle individuálních vzdělávacích plánů a jeden s využitím plánu pedagogické podpory.
V rámci poradenského servisu MŠ rodičům předává kontakty na odborníky (speciální pedagog, logoped), nabízí jim také individuální konzultace.
Škola má účelně nastavenou strategii řešení projevů rizikového chování a poskytuje žákům v této oblasti náležité informace, přestože je minimální preventivní program spíše formálním dokumentem.
Klima a komunikace
Informovanost všech účastníků vzdělávacího procesu je efektivní, na každodenním kontaktu.
Vést děti a žáky přiměřeně věku ke vzájemnému hodnocení a k sebehodnocení.
Přestože v ZŠ nebyla ustanovena žákovská rada, sociální kompetence žáků jsou smysluplně rozvíjeny.
Družina a kroužky
Pro aktivní využití volného času nabízí škola žákům řadu zájmových kroužků a zaměřuje se především na hudební a výtvarnou výchovu i anglický jazyk.
Vychovatelky při volbě metod účelně zohledňují individuální možnosti účastníků a jejich zájmy a efektivně spolupracují při přípravě a realizaci tematicky zaměřených projektů.
Školní družina je účastníkům k dispozici ráno před výukou od 6:45 do 8:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v systému řízení a kontroly MŠ
Inspekce zjistila nefunkční kontrolní systém, bezpečnostní rizika na zahradě MŠ a neaktualizovaný ŠVP PV.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje sníženou míru odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru v ZŠ i MŠ.