Základní škola a mateřská škola Veleň
Hlavní 46, Veleň, 250 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Veleň nabízí kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu žáků a aktivní komunikaci s rodiči. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení podílu kvalifikovaných pedagogů, zkvalitnění systému hodnocení a sebehodnocení žáků a posílení metodického řízení v mateřské škole, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky probíhala frontálně v kombinaci se samostatnou prací žáků a s aktivizujícími dotazy učitele k žákům.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V době inspekční činnosti byly dohledy o přestávkách pedagogy prováděny, budovy byly zajištěny proti vstupu cizích osob.
Pro sportovní činnosti byla vybudována široce využívaná tělocvična a venkovní sportovní areál se dvěma sportovními hřišti.
Pro sportovní činnosti byla vybudována široce využívaná tělocvična a venkovní sportovní areál se dvěma sportovními hřišti.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, plavání, turistika, lyžování
Naše školní kuchyně poskytuje obědy žákům ZŠ a pro děti MŠ kromě obědů také dopolední a odpolední svačiny.
Inkluze a přístup
Nedostatkem bylo pouze ojedinělé využití diferenciace úloh ať směrem k žákům se SVP, tak k nadaným nebo motivovaným žákům.
Činnost školního poradenského pracoviště s odborně kvalifikovaným týmem je systematicky plánována a zaměřena především na podporu žáků se SVP.
Využívali jsme sdíleného logopeda, psychologa a speciálního pedagoga.
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program obsahující interaktivní semináře zaměřené na prevenci a řešení šikany a kyberšikany.
Posílením úspěšného vstupu dětí do první třídy je také zřízení přípravných tříd.
Na škole působili školní metodik prevence, výchovný poradce a metodik ICT, dále škola využívala sdíleného logopeda, psychologa a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Vážení rodiče, srdečně Vás zveme na konzultace - tripartity pro 2.stupeň, které proběhnou ve středu 15.4. od 14. hodin
Od školního roku 2021/ 20 22 pracuje ve škole ž ákovský parlament, složený z e žáků čtvrtého až devátého ročníku.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), Rodičovská kavárna aneb s ředitelkou na pivo
Družina a kroužky
V nabídce ZŠ byly kroužky realizované pedagogy školy tj. judo, hra na kytaru, angličtina pro 2. ročník a angličtina pro pokročilé, dále florbal, gymnastika a tanečky.
V eškolním roce 2021/22 byly v nabídce ZŠ kroužky realizované pedagogy školy tj. judo, hra na kytaru, angličtina pro 2. ročník a angličtina pro pokročilé.
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 6.45 - 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Třetina pedagogů postrádá odbornou kvalifikaci, přičemž dlouhodobě nelze zajistit aprobované učitele pro fyziku a chemii.
- VarováníNedostatky v hodnocení a sebehodnocení žáků
Na druhém stupni chybí účinné hodnocení a sebehodnocení žáků ve vztahu k cílům vyučovacích hodin.
- VarováníNedostatky v řízení a diferenciaci v MŠ
Kontrolní systém v mateřské škole je neúčinný a vzdělávací nabídka není dostatečně diferencována dle potřeb dětí.
- PochvalaProaktivní partnerství vedení školy se zřizovatelem
Vedení školy efektivně spolupracuje se zřizovatelem při zajišťování finančních prostředků pro rozvoj všech součástí školy.
- PochvalaVstřícný přístup pedagogů a podnětné prostředí
Škola vytváří esteticky podnětné prostředí a udržuje vstřícné vztahy mezi pedagogy a žáky podporující vzdělávání.