Základní škola Šestajovice, okres Praha - východ
Komenského 158/11, Šestajovice, 250 92
Souhrn hodnocení
Základní škola Šestajovice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku s rodilými mluvčími a rozmanitou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení metodického vedení a zkvalitnění výuky na druhém stupni. Pozornost si zaslouží také systematizace podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a posílení vnitřních bezpečnostních mechanismů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Hospitované hodiny matematiky se lišily využívanými metodami, frontální výuce doplněné o samostatnou práci žáků při procvičování učiva částečně chybělo jejich vedení ke zdůvodňování řešení.
Během projektového dne „Jablíčko“ si žáci procvičili učivo z českého jazyka, matematiky, prvouky a dílčích výchov.
Žáci nebyli vedeni k sebehodnocení ani vzájemnému hodnocení ve vztahu ke splnění cílů vyučovací hodiny podle předem stanovených kritérií.
Jazyky
pochopení slov ve vztazích, využití znalostí z angličtiny jako prvního cizího jazyku
Vzdělávání v konverzaci v anglickém jazyce s rodilým mluvčím však bylo v tomto ohledu řízeno výrazně zdařile.
Pohyb a zdraví
V r. 2015 obec postavila novou sportovní halu, kterou škola využívá.
Výdej obědů pro žáky a zaměstnance ZŠ probíhá v pracovní dny od 11.40 do 14.00 hodin.
Inkluze a přístup
V hodinách chybělo poskytování podpory žákům ohroženým školním neúspěchem a nadaným.
Efektivně organizuje podporu žáků se SVP vedením předmětu speciálně pedagogické péče a individuální pomoc žákům s OMJ speciálním pedagogem.
Od předchozí inspekční činnosti se zvýšil počet členů školního poradenského pracoviště, za jeho řízení je odpovědná výchovná poradkyně, která je zároveň speciální pedagožkou.
Příležitostí ke zlepšení je zefektivnění komunikace mezi školními metodičkami prevence a třídními učiteli v oblasti předcházení či případného řešení projevů nepřátelství mezi žáky.
Účelně v něm spolupracují dvě výchovné poradkyně, tři speciální pedagožky, z nichž jedna je zároveň logopedkou, dvě školní metodičky prevence, kariérová poradkyně, metodička práce s nadanými žáky na 1. stupni a asistenti pedagoga.
Klima a komunikace
V plánu akcí školy jsou na 18. 11. a 25. 11. uvedeny tripartity.
Od školního roku 2025/2026 jsou žáci zapojováni do školního života a výchovy k demokratickému smýšlení založením žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Škola se zavedením volitelného předmětu seminář z matematiky, placeným kroužkem přípravy na přijímací zkoušky z českého jazyka a matematiky a pořádáním zkoušek nanečisto ve spolupráci s další ZŠ cíleně připravuje žáky 9. ročníku.
Naše škola nabízí jak následující kroužky pořádané učiteli základní školy, tak i kroužky pořádané externisty.
ranní 6.30 – 7.45 hodin (příchod do 7.30 hodin)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Osm učitelů a jeden asistent pedagoga nesplňují požadavky odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.
- VarováníNefunkční metodické vedení a kontrolní systém
Kontrolní činnost a metodické vedení pedagogů nejsou systematické, což negativně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávání.
- VarováníBezpečnostní rizika a prevence
Nedostatečné zajištění bezpečnosti ve školní dílně a nekonzistentní seznamování žáků s pravidly bezpečného chování.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Na 2. stupni přetrvává nízká míra využívání efektivních metod, individualizace a diferenciace vzdělávání.
- VarováníAbsence systému podpory žáků se SVP a OMJ
Chybí systematická podpora žáků se SVP a OMJ na 2. stupni, což negativně ovlivňuje jejich výsledky.