Základní škola Mirošovice, okres Praha - východ
Index kvality: 48 / 100Školní 211, Mirošovice, 251 66
Souhrn hodnocení
Základní škola Mirošovice se zaměřuje na čtenářskou gramotnost, jazyky a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž nabízí kvalitní sportovní zázemí a aktivní přístup k pohybu. Pedagogické pojetí je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zintenzivnit systém pravidelné zpětné vazby poskytované žákům v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Ve spolupráci s Muzeem Říčany pravidelně pořádá projektové dny zaměřené na environmentální vzdělávání (např. Přírodní společenstva).
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pedagogové je zapojují do tematicky zaměřených činností s důrazem na pohybové hry.
Škola disponuje venkovním hřištěm a tělocvičnou či sportovní halou v areálu školy.
lyžování, plavání
Veškeré připomínky nebo dotazy ke stravování je možno řešit u vedoucí stravovny paní Marcely Kučabové v kanceláři od 8:00 do 13:30.
Inkluze a přístup
Škola cíleně pracuje s talentovanými žáky, poskytuje jim optimální podmínky k rozvoji, žáci se účastní veřejných vystoupeních.
Škola vzdělávala devět žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základě doporučení školských poradenských zařízení nebo pedagogické diagnostiky, podle individuálního vzdělávacího plánu se vzdělávali čtyři žáci.
Přítomnost specialistů: asistent pedagoga, školní metodik prevence, speciální pedagog.
Škola má zpracovaná jasná pravidla prevence i řešení všech forem rizikového chování a účinně je uplatňuje.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, speciální pedagog
Klima a komunikace
Pedagogové využívají zejména neformální osobní kontakt se zákonnými zástupci a systém třídnických hodin.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: sportovní, jazykové, rukodělné, výtvarné (např. malování, keramika), hudební, literárně-dramatické, taneční
V oblasti je účelně zapojena rodičovská veřejnost např. formou vedení atletického a fotbalového kroužku.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Polovina pedagogického sboru nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, škola však aktivně hledá kvalifikované pracovníky.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba žákům
Škola má nedostatky v poskytování zpětné vazby žákům o jejich pokroku a jejich zapojení do hodnocení.
- PochvalaÚspěšná podpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně pracuje se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a dosahuje v této oblasti dobrých výsledků.
- PochvalaPrioritní zaměření na jazyky a čtenářství
Škola úspěšně naplňuje koncepci zaměřenou na výuku cizích jazyků a rozvoj čtenářské gramotnosti žáků.