Základní škola a Mateřská škola Panenské Břežany, okres Praha - východ
Hlavní 63, Panenské Břežany, 250 70
Souhrn hodnocení
Základní škola v Panenských Břežanech nabízí rodinnou atmosféru s důrazem na výuku jazyků, sportovní zázemí a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru na prvním stupni, zefektivnění vnitřní organizace výuky a posílení metodické podpory žáků při přechodu do pátého ročníku.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
Zapojujeme žáky do prací v týmech, na projektech – kompetence sociální a personální.
Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.
Jazyky
Anglický jazyk 1 . ročník Očekávané a školní výstupy
Ve středu 15. 5. měly děti příležitost, v rámci hodiny anglického jazyka, zažít výuku s paní Karolínou Shipstead a jejím manželem Lukem, rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Škola zabezpečuje každoročně pro všechny děti základní školy plavecký výcvik v bazénu v Neratovicích.
Tělesná výchova se vyučuje v pronajatých prostorách obecního úřadu, v případě příznivého počasí na místním hřišti nebo školní zahradě.
V rámci předmětu probíhá v 1. a 2. ročníku plavání.
Jsme malá školní jídelna, která zvládne uvařit přibližně 60 porcí denně.
Inkluze a přístup
Učitel daného předmětu je zodpovědný za vytvoření plánu pedagogické podpory žáka a v případě potřeby učitel plán průběžně aktualizuje.
Pokud nepostačuje samotné zohlednění individuálních vzdělávacích potřeb žáka, škola vytvoří plán pedagogické podpory (PLPP), který obsahuje popis obtíží a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření prvního stupně.
Součástí Základní školy a Mateřské školy Panenské Břežany je školní poradenské pracoviště (ŠPP), které poskytuje standardní poradenské služby výchovného poradce a školního metodika prevence.
Ve školním roce 2025/2026 navazujeme na Minimální preventivní program z předchozích let, v jehož rámci byly stanoveny dlouhodobé cíle zaměřené na prevenci rizikového chování.
MŠ poskytuje vzdělávání pro děti od tří do šesti let v jedné věkově heterogenní třídě.
Ve škole působí výchovný poradce, školní metodik prevence a asistent pedagoga.
Klima a komunikace
Rozvíjet vztah učitel – rodič – žák a navázat na konzultace vedené formou tripartity.
O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Škola prostřednictvím funkčního informačního systému (nástěnky, akce pro rodiče, třídní schůzky, e-mailová a telefonická komunikace aj.) seznamuje zákonné zástupce se svojí činností.
Družina a kroužky
Dramatický kroužek, kroužek se zaměřením na pohyb a Kouzelná teraristika.
Všechny kroužky zajišťovaly externí agentury.
Provoz ŠD je zajištěn v době od 7,00 do 8,00 hodin a od 12,00 do 16,30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni ZŠ
Všichni vyučující na 1. stupni ZŠ postrádají příslušnou odbornou kvalifikaci pro daný stupeň vzdělávání.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a organizace výuky
Škola vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti a nízkou efektivitu výukových metod podporujících aktivitu žáků.
- VarováníNedostatečná podpora přechodu žáků do 5. ročníku
Spolupráce se školou, kam žáci přecházejí, není systematicky koordinována, což snižuje úspěšnost adaptace žáků.
- PochvalaVstřícné klima a podpora prosociálního chování
Škola vytváří přátelskou atmosféru a účinně podporuje sociální rozvoj a začleňování žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaRodinná atmosféra malotřídní školy
Malotřídní typ školy umožňuje individuální přístup a buduje silné sociální vazby mezi žáky a pedagogy.