Základní škola Úvaly

Naše škola využívá při výuce matematiky řadu prvků z metody profesora Hejného.

Bezprostředně na rozvoj klíčových kompetencí je zaměřen projektový týden, pozitivem je v něm výrazná možnost volby.

Pozitivem je formalizované sebehodnocení žáků uprostřed pololetí, které je vhodně propojeno s hodnocením učitele.

S výukou anglického jazyka se začíná již od první třídy, kde výuka probíhá hravou formou a činnostním učením.

V letošním roce se naše škola zapojila v rámci projektu Šablony II do výuky s využitím metody CLIL.

Soustavně posilujeme výuku jazyků na obou stupních, zavedli jsme a dále rozvíjíme program CLIL, pořádáme soutěže a zahraniční zájezdy, plánujeme organizaci Cambridge zkoušek.

Žáci tráví přestávky ve třídách, pohyb po chodbách se omezí na minimum.

Škola má v suterénu budovy B malou tělocvičnu, která je bohužel vzhledem k velikosti i výšce stropů nevyhovující pro míčové hry.

Ke sportovním aktivitám i relaxaci využíváme také sportovní areál pod školou, jehož součástí je i 'Učebna pod modrou oblohou' a dvě hřiště (pro odbíjenou a košíkovou).

Výuka plavání probíhala ve 2. a 3. ročníku v časové dotaci 20 hodin za rok.

Moc mne to mrzí, ale z důvodu dlouhodobé nemocnosti zaměstnanců naší školní kuchyně, budeme v lednu vařit našim strávníkům pouze jedno jídlo.

Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků zahrnuje obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů a účast na soutěžích.

Koordinátorka inkluze zajišťuje koordinaci a realizaci podpůrných opatření, jako jsou předměty speciálně pedagogické péče, pedagogické intervence, asistence pedagoga, IVP a PLPP.

Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní psycholog.

Škola realizuje program selektivní prevence 'Restart kolektivu' a preventivní programy zaměřené na prevenci šikany a kyberšikany.

Školní poradenské pracoviště funguje v obsazení: koordinátorka inkluze, výchovná poradkyně, školní psycholožka, školní speciální pedagožky a metodičky primární prevence.

K rozboru průběžných výsledků a větší motivaci na jejich zlepšování dobře slouží tripartitní setkání žáků a jejich zákonných zástupců.

V průběžném hodnocení se používá klasifikace, slovní hodnocení, sebehodnocení, vzájemné hodnocení, hodnocení pomocí bodů, procent, symbolů atd.

Ve škole působí školní parlament, který spolupracuje s vedením školy.

Škola používá elektronické žákovské knížky, které umožňují 24 hodin denně, 7 dní v týdnu zákonným zástupcům získávat informace o výsledcích vzdělávání a chování žáka, komunikovat s učiteli.

V rámci družiny v odpoledních hodinách probíhaly kroužky rozšířené zájmové činnosti - dramatický kroužek, flétna, tvůrčí dílna, vaření, sportovní kroužek, florbal, výtvarný kroužek a deskové hry.

V rámci družiny v odpoledních hodinách probíhaly kroužky rozšířené zájmové činnosti - dramatický kroužek, flétna, tvůrčí dílna, vaření, sportovní kroužek, florbal, výtvarný kroužek a deskové hry.

Ranní družina probíhá od 6:30 do 7:40 v budově F.