4. základní škola Nerudova Říčany, příspěvková organizace
Nerudova 481/5, Říčany, 251 01
Souhrn hodnocení
4. základní škola v Říčanech nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím formativního hodnocení. Vzhledem k výskytu nekvalifikovanosti pedagogů a určitým nedostatkům v metodice výuky se zde otevírá prostor pro další rozvoj v oblasti profesionalizace učitelského sboru a zkvalitňování výukových postupů, což by mohlo dále posílit celkovou úroveň vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
ŠVP uvádí analyticko-syntetické činnosti jako součást výuky čtení.
ŠVP explicitně zmiňuje nácvik psacího písma a opis psacího písma.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V průběhu školního roku bude realizován 10 hod plavecký výcvik.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
plavání
Škola nemá vlastní jídelnu ani výdejnu.
Inkluze a přístup
Škola specifikuje podpůrná opatření pro nadané žáky, jako je předčasný nástup ke školní docházce, vzdělávání v jiných ročnících, obohacování obsahu, zadávání specifických úkolů a účast na soutěžích.
Škola využívá podpůrná opatření dle doporučení ŠPZ, včetně úprav metod výuky, organizace výuky, prodloužení vzdělávání a předmětů speciálně pedagogické péče v rámci IVP.
Na DPP pracuje školní psycholog, který je součástí školního poradenského pracoviště.
Metodik prevence vytváří Minimální preventivní program, koordinuje jeho realizaci a škola využívá vybrané programy prevence sociálně patologických jevů.
Ve školním roce se vzdělávalo v přípravné třídě celkem 12 dětí.
školní psycholog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Zákonní zástupci dostávají informace o výsledcích vzdělávání svých dětí prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, případně telefonicky či osobně.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSpolupráce a projektová činnost
Škola efektivně spolupracuje s partnery a realizuje projekty posilující osobnostní rozvoj a sounáležitost žáků.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Pět učitelů postrádá odbornou kvalifikaci, což je doloženo inspekční zprávou jako oblast ke zlepšení.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
Inspekce identifikovala potřebu zlepšit sebehodnocení žáků, práci s chybou, diferenciaci výuky a využívání didaktické techniky.
- PochvalaKvalitní poradenský systém a klima
Škola disponuje silným poradenským pracovištěm a vytváří pozitivní, motivující sociální klima podporující vzdělávání žáků.