Základní škola Hradištko, okres Praha - západ

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou konstruktivisticky orientovaná výuka.

V profilu školy je uvedeno, že škola využívá genetickou (hláskovou) metodu čtení.

Škola cíleně podporuje dobré vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání a prezentuje jejich výsledky prostřednictvím tematicky zaměřených projektových dnů a realizovaných akcí.

Profil školy uvádí jako metodu výuky matematiky konstruktivisticky orientovanou výuku, což je prvek blízký progresivním pedagogickým směrům, ale explicitní integraci Montessori či Waldorf prvků dokumenty nepotvrzují.

známkou i slovně

Chybějící odborná kvalifikace se negativně projevila při výuce některých předmětů, především anglického jazyka.

Ve výuce dalšího cizího jazyka španělského, která se letos po šesti letech obnovila, žáci většinou aktivně vyplňovali pracovní listy a odpovídali na otázky.

V malé míře ale byli učitelkou, stejně jako při výuce anglického jazyka, aktivizováni k produktivním řečovým dovednostem.

Během školy v přírodě se děti vydováděly na louce i na hřišti, plnily úkoly skupinových soutěží a aktivně se hýbaly.

Škola realizuje plavecké výcviky v rámci škol v přírodě, nedisponuje vlastním bazénem.

Škola spolupracuje s externími subjekty pro sportovní kroužky, využívá sportovní zázemí v obci a okolí.

lyžování, plavání, bruslení

Obědy jsou žákům poskytovány v rámci výdejny v hlavní budově, kam jsou dováženy ze školní kuchyně MŠ Hradištko, pro 1. - 6. ročník, a žáci 7. - 9. ročníku docházejí do nedaleké školní jídelny Lupalis.

Škola nově zavedla pozici poradkyně pro práci s nadanými žáky a hledá vhodný systém práce s nimi.

Vyučující přistupovali individuálně k žákům se SVP, spolupracovali s asistentkami pedagoga a speciální pedagožka poskytovala podporu v předmětu speciálně pedagogické péče.

Na webových stránkách školy je uveden kontakt na školního psychologa (Kateryna Holbai).

Pedagogové se účastnili seminářů zaměřených na řešení šikany a prevenci komplexně pořádaných organizací MADIO.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

V VII. C proběhlo podrobné vyhodnocení klimatu ve třídě, individuální tripartity s rodiči a dítětem u každého.

Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.

V ZŠ aktivně pracuje žákovský parlament poskytující vedení školy náměty pro zlepšení prostředí.

žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, webové stránky školy, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání

Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně uměleckých (keramika, výtvarný ateliér, dramatický, klavír, kytara), sportovních (fotbal, gymnastika, florbal, atletika, jóga, kickbox, míčové hry) a vzdělávacích (angličtina, rybářský kroužek, příprava na JPZ).

Kromě kroužků externích jsou kroužky organizovány školou a většinu z nich poskytují učitelé nebo lektoři na DPP.

Ranní družina je otevřena po – pá od 6:45 do 7:40 hod.