ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA JESENICE, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100K Rybníku 800, Jesenice, 252 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jesenici nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami a rozmanitou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti personálního řízení, posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a zefektivnění vnitřních kontrolních mechanismů, což jsou klíčové oblasti pro stabilizaci kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Naše učení vychází z činnostního učení.
Při plánování výuky vzájemně spolupracujeme a klademe důraz na mezipředmětové vazby a učíme žáky zpracovávat projekty.
Důležitými oblastmi DVPP je úprava – inovace ŠVP ZV, vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nové alternativní a moderní metody v didaktice vyučovacích předmětů.
Slavnostní zahájení školního roku (první zvonění) a Slavnostní zakončení školního roku (Poslední zvonění).
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je vyučován v tříhodinové týdenní časové dotaci na 1. stupni v 3. až 5. ročníku.
Využíváme audiovizuální prostředky připravené rodilými mluvčími pro navození reálných situací.
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá školní zahradu a školní hřiště s umělým povrchem.
Součástí sportovního zázemí je i venkovní hřiště s umělým povrchem.
Současně škola disponuje odbornými učebnami jako je např. učebna hudební výchovy, fyziky, výtvarný ateliér, dílna, divadlo, jazyková učebna, počítačové učebny, školní kuchyňka, dvě velké tělocvičny s nářaďovnou.
Škola má vlastní kuchyň a jídelnu.
Inkluze a přístup
Plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán nadaného a mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, s výchovným poradcem a ŠPZ.
V jesenické škole vzděláváme žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními až pátého stupně v souladu s novelou školského zákona.
Školní poradenské pracoviště (ŠPP) tvoří tento tým: Mgr. Eva Hoferková – školní psycholog.
Cíle ŠPP: zlepšení klimatu školy, posilování primární prevence, práce s třídním kolektivem.
Klima a komunikace
Učitelé se setkávají s rodiči na třídních schůzkách na začátku září a února, na konzultacích ve třech (třídní učitel rodič – žák) v polovině listopadu a dubna.
V žákovském parlamentu jesenické školy spolupracují navzájem žáci z nižších a vyšších tříd (3. – 9. ročník) nejen při řešení problémů, ale i při plánování školních akcí či událostí.
Družina a kroužky
Současně všem žákům školy jsou v rámci Střediska volného času nabízeny různé druhy kroužků.
Do zájmových kroužků organizovaných školou i jinými organizacemi ve škole účastníci odcházejí a přicházejí s vedoucími – lektory jednotlivých kroužků nebo sami.
Školní družina zahajuje svůj provoz denně (ve dnech školního vyučování) v 6.30 hodin a tento provoz trvá do 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace na 2. stupni představuje dlouhodobé personální riziko pro kvalitu výuky.
- VarováníNedostatky v personálním řízení a mentoringu
Nedostatky v zajišťování suplované výuky a nízká účinnost systému uvádění začínajících učitelů snižují kvalitu pedagogického procesu.
- VarováníNízká účinnost kontrolního systému
Nedostatečná kontrola plnění ŠVP a pravidel hodnocení výsledků vzdělávání omezuje efektivitu řízení vzdělávacího procesu.