Základní škola a mateřská škola Kamenný Přívoz
č.p. 53, Kamenný Přívoz, 252 82
Souhrn hodnocení
Základní škola Kamenný Přívoz klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a rozvoj pohybových aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a prohloubit míru individualizace výuky. Škola se aktivně věnuje budování pozitivního klimatu a úzké spolupráci mezi mateřskou a základní školou, což přispívá k plynulému přechodu dětí do vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Účelně jsou pořádány vzdělávací akce pro celý tým ZŠ (formativní hodnocení aj.).
Jazyky
Od 1. ročníku probíhá výuka anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní bazén, plavecký výcvik je uveden jako specifická forma výuky.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
Škola nabízí plavání jako specifickou formu výuky tělesné výchovy.
Ve školním roce 2017/18 byla nejen přebudována stará budova základní školy, ale při té příležitosti byla vybudována také nová jídelna a školní kuchyně.
Inkluze a přístup
Škola cíleně pracuje s talentovanými žáky, poskytuje jim optimální podmínky k rozvoji (účast na recitačních a sportovních soutěžích).
V rámci pomoci žákům se SVP je jim poskytována osobní nebo skupinová pedagogické intervence, čtyři žáci využívají podporu asistentů pedagoga a sedm žáků 1. ročníku využívá plán pedagogické podpory.
Preventivní strategie školy se zaměřuje na omezování školních úrazů, zdravý životní styl a předcházení rizikových jevů.
Škola zaměstnává školního metodika prevence, asistenty pedagoga a učitele.
Klima a komunikace
V případě konfliktů využívá škola účelně tripartitního jednání, zpravidla formou konzultace nabízené kdykoli po dohodě s vyučujícími.
Průběžné ústní hodnocení bylo objektivní a mělo povzbuzující charakter.
Vnější informační systém je založený především na osobním kontaktu zákonných zástupců s pedagogy, v případě potřeby jsou využívány konzultace.
Družina a kroužky
Provozní doba ráno: od 6:45 do 7:45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na základní škole
Škola nezajistila úplnou odbornou kvalifikaci pedagogických pracovníků na základní škole.
- VarováníNedostatky v řídicím a kontrolním systému MŠ
V mateřské škole chybí systematické sledování opatření k odstranění nedostatků a efektivní kontrolní činnost.
- VarováníNízká míra individualizace a diferenciace výuky
Škola nedostatečně využívá metody individualizace a diferenciace vzdělávání v rámci tříd.
- PochvalaPodpora prosociálních vztahů a klimatu školy
Škola efektivně cílí na podporu prosociálních vztahů, což se pozitivně odráží v komunikaci a atmosféře.
- PochvalaÚzká spolupráce mateřské a základní školy
Společné aktivity MŠ a ZŠ pozitivně ovlivňují osobnostní a sociální rozvoj dětí a žáků.
- PochvalaSystematická podpora žáků se SVP
Pedagogové efektivně identifikují speciální vzdělávací potřeby a poskytují žákům cílenou a účinnou podporu.