Základní škola a Mateřská škola Kosoř, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Školská 38, Kosoř, 252 26
Souhrn hodnocení
Základní škola Kosoř nabízí žákům kvalitní výuku s důrazem na inkluzi, podporu nadaných dětí a aktivní pohyb. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s občasným využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zkvalitnění zázemí školní družiny, posílení odborné kvalifikace poradenských pracovníků a důslednější identifikace bezpečnostních rizik, což jsou oblasti, na které by se instituce měla v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice si při řešení společných či individuálních úkolů formou hry i klasických aktivit žáci osvojovali základní počtářské dovednosti a základy logického myšlení.
Často jsou na škole Projektové dny nebo projektové týdny, do kterých se zapojí celá škola.
Jazyky
S porozuměním naslouchali projevům rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Družina pracuje v kmenové učebně ZŠ, která je sice vybavena relaxačními prvky a herním materiálem.
Pro sportovní vyžití a tělesnou výchovu využívá škola nedaleké fotbalové hřiště a tělocvičnu, které spravuje Obecní úřad Kosoř.
V areálu je školní zahrádka, na které se nachází Workhortová sestava, plácek s umělou trávou pro míčové hry a venkovní učebna.
Žáci se stravují ve školní jídelně, která je v budově školy.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům nabízejí učitelé rozšiřující učivo, mohou docházet na některé hodiny do vyšších ročníků nebo mohou být po přezkoušení přeřazeni do vyšších ročníků.
Pedagogové používají speciálně pedagogické postupy, alternativní metody, formy výuky a integrovaní žáci se vzdělávají podle IVP.
K minimalizaci výskytu rizikového chování slouží školní preventivní program i akce, které škola organizuje.
Klima a komunikace
Pravidelně realizovaná trojstranná jednání (učitel - rodič - žák) účinně napomáhají vzniku atmosféry pospolitosti všech aktérů vzdělávání.
Výchova demokratického občana zahrnuje význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů.
Družina a kroužky
Žáci mají možnost navštěvovat zájmové kroužky např. kurz výtvarných technik, sportovní kroužek, kurz ručních prací.
Zájmové kroužky jsou pouze pro žáky naší školy pan Mgr. FIlip Vlach paní Vladana Šrámková paní Zuzana Bártová kazdý čtvrtek od 13,00 do 14,00 hodin
Škola provozuje ranní družinu pro dvě oddělení, provozní doba ranní družiny je od 7,00 do 8,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v identifikaci bezpečnostních rizik
Škola nedostatečně identifikuje bezpečnostní rizika a neprovádí pravidelné technické kontroly herních prvků na zahradě.
- VarováníAbsence kvalifikace poradenských pracovníků
Pracovnice zajišťující školní poradenské pracoviště nesplňují kvalifikační předpoklady pro výchovného poradce a metodika prevence.
- VarováníNevyhovující zázemí školní družiny
Školní družina nemá vlastní prostory a postrádá dostatečné vybavení žákovským nábytkem.
- PochvalaKvalitní výuka a pozitivní atmosféra
Škola se vyznačuje pozitivní atmosférou a vysokou kvalitou výuky všech vyučujících.
- PochvalaÚčinná podpora žáků se SVP
Škola důsledně realizuje podpůrná opatření a efektivně využívá asistenty pedagoga pro žáky se SVP.
- PochvalaTrojstranná jednání jako dobrá praxe
Pravidelná trojstranná jednání učitel-rodič-žák účinně budují atmosféru pospolitosti a spolupráce.