Základní škola a mateřská škola Líšnice, okres Praha - západ
č.p. 244, Líšnice, 252 10
Další místa výuky: č.p. 19, Líšnice, 252 10
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Líšnici nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na inkluzi, jazykovou přípravu a aktivní pohyb. Škola kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba hlubší diferenciace výuky pro nadané žáky a zkvalitnění organizačních procesů v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
S problémovým vyučováním souvisí využívání postupů konstruktivistické pedagogiky.
Škola realizuje celoroční projekt Lovci pokladů, který zahrnuje organizovaná projektová odpoledne, smíšené meziročníkové skupiny a aktivity zaměřené na rozvoj klíčových kompetencí.
Učitel vede žáky k vlastnímu hodnocení své práce, používá návodných otázek a vede žáka k sebereflexi.
Jazyky
Do vyučovacího plánu je zařazena výuka anglického jazyka již od 1. třídy.
Od roku 2012 spolupracuje škola s jazykovou školou Easyspeak Černolice, která ve škole zajišťuje výuku anglického jazyka rodilými mluvčími.
Pohyb a zdraví
Toto vybavení je dětem k dispozici i o velkých přestávkách či v družině.
Škola též nedisponuje tělocvičnou, což způsobuje problémy ve výuce tělesné výchovy.
Pro výuku TV v ZŠ škola využívá tělocvičnu v sousední obci a pronajímá si tělocvičnu TJ Klínec.
Potřebujete odhlásit oběd nebo se chcete podívat, co nás čeká tento týden k obědu?
Inkluze a přístup
Škola výslovně popisuje věkově heterogenní skupiny ve smíšených třídách jako svůj vzdělávací model.
ČŠI uvádí dvě speciální pedagožky zajišťující doučování pro žáky se SVP a aktuální web školy jmenuje školní speciální pedagožky.
Škola pořádá tzv. „supervizní setkání“ učitelů s lektorem (psycholog), který pracuje s aktuálními tématy komunikace s rodiči, vedení školy a problémy začínajících učitelů.
Aktuální seznam pracovníků školy uvádí dvě školní speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Jsou minimalizovány klasické třídní schůzky a žáci, rodiče a učitelé se scházejí na individuálních konzultacích.
Ta je duchovní matkou tradičních a slavných vánočních koncertů, poprvé ve škole zkusila projektové vyučování, založila žákovský parlament.
Vnější informační systém je založený především na osobním kontaktu zákonných zástupců s pedagogy, v případě potřeby jsou využívány konzultace.
Družina a kroužky
Nabízíme velké množství zájmových kroužků a mimoškolních aktivit, stejně tak jako odpolední družinu.
Těší nás, že mnoho zájmových kroužků je vedeno právě rodiči.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaDůsledný individuální přístup k žákům
Pedagogové systematicky identifikují speciální potřeby a uplatňují výrazný individuální přístup ke všem žákům.
- VarováníNedostatky v organizaci a diagnostice MŠ
MŠ vykazuje nedostatky v organizaci odpoledního provozu a v systému pedagogické diagnostiky dětí.
- PochvalaSilné prosociální vztahy a spolupráce
Škola vyniká v podpoře prosociálních vztahů, otevřenosti k rodičům a úzké spolupráci mezi ZŠ a MŠ.
- VarováníPotřeba diferenciace výuky pro nadané žáky
Škola by měla více diferencovat výuku pro nadané žáky v rámci běžných tříd.