Základní škola a Mateřská škola Třebotov, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Hlavní 190, Třebotov, 252 26
Souhrn hodnocení
Základní škola Třebotov nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na jazykovou vybavenost, pohybové aktivity a inkluzivní přístup podpořený školním psychologem. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či badatelský přístup. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogů na druhém stupni, systematizace podpůrných opatření a zavedení evaluace úspěšnosti absolventů pro zajištění dlouhodobé kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Podporovat projektové vyučování, minimálně 2x do roka zorganizovat společné projektové dny pro celou školu.
Znovuobnovit školní zvonění – jasný signál pro žáky i učitele – březen 2019
Jazyky
Tabulka celkových dotací uvádí výuku anglického jazyka od 3. ročníku.
Koncepce rozvoje školy obsahuje cíl najít rodilého mluvčího na odpolední výuku.
Pohyb a zdraví
Venkovní prostory slouží také školní družině a k relaxaci žáků ZŠ o přestávkách.
ŠVP uvádí základní plaveckou výuku, ale neuvádí, že by škola vlastnila vlastní bazén.
Pro výuku tělesné výchovy má ZŠ k dispozici vlastní tělocvičnu s dostatkem tělocvičného náčiní a školní hřiště.
Hlavní činnost: zajišťování školní družiny pro žáky I. stupně, - zajištění zařízení školního stravování (školní jídelna) pro žáky školy.
Inkluze a přístup
Nadaným a mimořádně nadaným žákům škola také nabízí možnost účastnit se soutěží a projektů směřujících k rozvoji jejich nadání, které organizují vybrané organizace zabývající se oborem nadání našich žáků.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole využívána podle doporučení školského poradenského zařízení a přiznaného stupně podpory zejména: v oblasti organizace výuky: - střídání forem a činností během výuky - u mladších žáků využívání skupinové výuky - využívání asistentů pedagoga - možnosti doučování
Školní poradenské pracoviště sestává z ředitele školy, výchovného poradce, metodika prevence, speciálního pedagoga a sdíleného školního psychologa.
Školní poradenské pracoviště sestává z ředitele školy, výchovného poradce, metodika prevence, speciálního pedagoga a sdíleného školního psychologa.
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: školní akademie, konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu - tzv. tripartity.
Kromě sumativního hodnocení je možnost hodnotit i slovně.
Družina a kroužky
V uplynulém školním roce jimi byly: mažoretky, keramika, kroužek zpívání, šachový, turistický, přírodovědný, angličtiny a výuka hry na kytaru.
Navíc se žáci mohli zapojit do kroužku ručních prací, street dance, tenisu, atletické a fotbalové přípravky, tyto aktivity probíhaly ve škole pod vedením externích lektorů.
Ranní školní družina v době od 6:45 do 7:45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Pět učitelů na základní škole nesplňuje podmínky odborné kvalifikace pro výuku.
- VarováníAbsence souhlasů s podpůrnými opatřeními
Podpůrná opatření byla poskytována bez písemného informovaného souhlasu zákonných zástupců žáků.
- VarováníChybějící evaluace úspěšnosti absolventů
Škola systematicky nevyhodnocuje úspěšnost svých absolventů v dalším vzdělávání.
- VarováníNedostatky v logopedické prevenci v MŠ
Mateřská škola nevyužívá personální podmínky pro systematickou logopedickou prevenci u dětí.
- PochvalaCertifikace Ekoškola a Škola udržitelného rozvoje
Škola je držitelem mezinárodních certifikátů Ekoškola a Škola udržitelného rozvoje.
- PochvalaBadatelský přístup ve výuce přírodních věd
Badatelský přístup ve výuce přírodních věd výrazně podněcuje zájem žáků o probíraná témata.
- PochvalaSystém uvádění nových učitelů do praxe
Funkční systém uvádění nových učitelů má pozitivní dopad na kvalitu jejich výuky.