Základní škola a Mateřská škola Tuchoměřice, okres Praha - západ, příspěvková organizace
Index kvality: 45 / 100Školní 70, Tuchoměřice, 252 67
Souhrn hodnocení
Základní škola Tuchoměřice nabízí žákům kvalitní zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivního přístupu s důrazem na pozitivní klima. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s minimem inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení diagnostiky žáků a řešení kapacitních či organizačních nedostatků v prostorách pro tělesnou výchovu a mateřskou školu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Hodiny matematiky se zaměřovaly na účinné upevňování nabytých dovedností s důrazem na samostatnou práci.
Využití mezipředmětových vztahů, které by umožňovalo lepší pochopení a zapamatování si učiva, se v hospitovaných hodinách objevilo minimálně.
Příjemné prostředí umocňuje i zrušené zvonění, což ale někdy vedlo k nedodržování délky přestávek.
Jazyky
Část hospitovaných vyučovacích hodin žáky zdařile aktivizovala ve využívání a rozšiřování slovní zásoby pestrými metodami práce, vhodně byl zařazován poslech rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Děti měly dostatek prostoru k volnému pohybu.
Důraz byl kladen na aktivní pobyt v přírodě a na sportovišti.
Jídelna je pro děti otevřena v čase od 11:50 - do cca. 13:10 hod.
Inkluze a přístup
Podpora nadaných žáků je minimální.
Ředitelka vhodně ustanovila specializované funkce výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a školního speciálního pedagoga.
Ředitelka vhodně ustanovila specializované funkce výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a školního speciálního pedagoga.
Školní poradenské pracoviště ve školním roce 2024/2025 se scházelo pravidelně a projednávalo pouze jednu závažnější konfliktní situaci v družině.
Klima a komunikace
Žáci jsou průběžně hodnoceni promyšleným systémem klasifikace a ZZ jsou o hodnocení vhodně informováni.
Žáci nemohou aktivně ovlivňovat dění ve škole, neboť zde nepůsobí školní parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky angličtiny, kreativní dílničku, flétničku, keramiku, fotbal, vědecké pokusy a sportovní kroužek Děti na Startu.
Kroužky jako angličtina, kreativní dílnička, flétnička a keramika vedou učitelé školy, nikoliv pouze externí subjekty.
Zájmové vzdělávání je poskytováno 49 účastníkům v družině, která má dvě odpolední a jedno ranní oddělení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v MŠ a ZŠ
Někteří pedagogové v MŠ i ZŠ nesplňují kvalifikační předpoklady a nezahájili potřebné studium k jejich získání.
- VarováníNevhodné prostory pro tělesnou výchovu
Škola postrádá vhodné vnitřní prostory pro tělesnou výchovu, stávající sál je z bezpečnostního hlediska nevhodný.
- VarováníOrganizační nedostatky v mateřské škole
Nevhodně nastavený adaptační režim, spojování tříd a nerespektování individuální potřeby odpočinku dětí v MŠ.
- VarováníNedostatky v diagnostice a podpoře žáků
Chybí cílená pedagogická diagnostika, podpora nadaných žáků a prostor pro aktivní zapojení žáků do dění.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce asistentů
Laskavý přístup pedagogů v MŠ a příkladná spolupráce asistentů pedagoga zvyšují kvalitu vzdělávání.