Základní škola, Rudná, 5. května 583

V profilu školy je výslovně uvedeno, že metodou výuky matematiky je klasická výuka.

Škola v profilu výslovně uvádí, že využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.

Škola upřednostňuje činnostní učení a volí různé vyučovací metody, jako je projektové vyučování, problémové vyučování a prvky kritického myšlení k naplňování výstupů využitelných v běžném praktickém životě.

Škola se nezaměřuje na jeden způsob vyučování, ale volí různé metody jako projektové a problémové vyučování, prvky kritického myšlení či tvořivého vyučování, přičemž upřednostňuje činnostní učení.

Základní vyučovací jednotkou je vyučovací hodina v délce 45 minut, přičemž vyučování začíná v 8:00 hod.

známkou i slovně

Profil školy výslovně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu na škole neprobíhá.

Žáci cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.

Škola pro výuku tělesné výchovy využívá tělocvičnu, hřiště, stadion a veškeré dostupné náčiní a nářadí.

plavání

Škola zajišťuje teplé obědy pro žáky v několika věkových kategoriích, přičemž přihlášky se doručují do školní jídelny ZŠ Rudná na Masarykově ulici.

Škola umožňuje nadaným žákům rozšíření obsahu vzdělávání nad rámec programu, účast ve výuce vyššího ročníku nebo vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu na základě doporučení poradenského zařízení.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje koordinátora inkluze a asistenty pedagoga, kteří se podílejí na zajišťování podpůrných opatření a metodické pomoci pro úspěšnou integraci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

V rámci školního poradenského pracoviště jsou jmenovitě uvedeni výchovný poradce, metodik prevence a koordinátor inkluze, nikoliv však školní psycholog.

Škola má vypracovaný Program proti šikanování, který zahrnuje pravidelné třídnické hodiny zaměřené na bezpečné prostředí, rozpoznání šikany a způsoby vyhledání pomoci.

speciální pedagog, asistent pedagoga

O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitel školy na základě žádosti rodičů po projednání v pedagogické radě.

V rámci autoevaluace školy je sledována činnost školního parlamentu, jeho aktivita a funkčnost i jednotlivé akce.

Škola nabízí keramický kroužek, vědecký kroužek, angličtinu a výtvarné činnosti, přičemž je možné využít i nabídky dalších místních organizací.

Školní vzdělávací program výslovně zmiňuje zájmové kroužky organizované školou jako jedno z kritérií autoevaluace v oblasti spolupráce s rodiči.