Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35, okres Příbram
Index kvality: 55 / 100náměstí Komenského 35, Dobříš, 263 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dobříši nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, kvalitní družinu a inkluzivní podporu žáků včetně logopedické péče. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení výuky cizích jazyků a prohloubení diferenciace vzdělávacího procesu, což by mohlo dále podpořit individuální růst všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Školní vzdělávací program obsahuje techniky konstruktivistické pedagogiky, badatelské výuky a činnostního učení.
Na druhém stupni byli žáci vhodně vedeni nejen k uplatnění předmětových znalostí, ale i k mezipředmětovým vztahům.
Jazyky
Anglický jazyk je v učebním plánu uveden s dotací 3 hodin týdně již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Oplocená část venkovního prostoru na východní straně je využívána zejména pro pobyt žáků prvního stupně v době velké přestávky a pro činnost školní družiny.
Základní výuka plavání je realizována zpravidla ve druhém a třetím ročníku.
V novější budově je umístěna velká tělocvična a gymnastický sál se sociálním zázemím, přičemž v roce 2024 bylo otevřeno nové hřiště s protiskluzovým povrchem SmartSoft.
Do této budovy jsou situovány jednotlivé třídy, odborné pracovny, školní dílna, jednotlivá oddělení školní družiny, školní jídelna s varnou.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje metodickou podporu pedagogů, kteří se podílejí na vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla věnována speciální pedagogická péče a pedagogická intervence, případně vypracován individuální vzdělávací plán.
Školní poradenské pracoviště pracovalo ve složení dva výchovní poradci, školní metodik prevence a sociální pedagog.
Školní poradenské pracoviště pracovalo podle zpracovaného Programu minimální prevence, prevence rizikového chování a programu proti šikaně.
Klima a komunikace
Na základě vyhodnocování cílů někteří třídní učitelé upravili spolupráci s rodiči při pravidelném setkávání – tripartitní setkávání v listopadu a v dubnu (konzultace žák - rodič - učitel).
Ve škole pracuje žákovský senát, jehož podněty ke zlepšení života školy vedení průběžně zohledňuje.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako vaření, míčové hry, florbal, keramiku, hru na kytaru/ukulele a kroužek Zvídavé sovičky zaměřený na vědu a objevování.
Školní družina organizovala zájmové vzdělávání formou pravidelné zájmové činnosti, jako je dramatický kroužek, kroužek vaření, kroužek ručních prací a kroužek drátkování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce cizích jazyků a diferenciaci
Výuka cizích jazyků nedostatečně rozvíjí komunikaci a chybí častější využívání úloh různé náročnosti pro žáky.
- PochvalaOdborně garantovaná logopedická péče
Škola poskytuje kvalitní logopedickou péči na prvním stupni, která pozitivně ovlivňuje komunikační dovednosti žáků.
- PochvalaPozitivní klima a respektující atmosféra
Vzájemný respekt mezi dospělými a žáky vytváří příznivou atmosféru zvyšující účinnost výchovy a vzdělávání.