Základní škola a Mateřská škola Krásná Hora n. Vlt.
č.p. 103, Krásná Hora nad Vltavou, 262 56
Souhrn hodnocení
Základní škola v Krásné Hoře nad Vltavou nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a důraz na rozvoj sociálních kompetencí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vnitřní evaluace, důslednější využívání činnostních metod ve výuce a vytvoření systematičtější podpory pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách matematiky a předmětů (fyzika, přírodopis a zeměpis) vzdělávací oblasti Člověk a příroda učitelky efektivně uplatnily činnostní vyučovací metody.
Výukou účelně prolínaly mezipředmětové vazby.
Nízká úroveň formativního hodnocení plyne i z převažující absence zhodnocení průběhu hodin pedagogem či žáky.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Děti chodí cvičit do tělocvičny obvykle 1x v týdnu.
Provoz školní jídelny 6:00 hod - 14:30 hod a pravidla pro odhlašování obědů potvrzují existenci školní jídelny zajišťující obědy.
Inkluze a přístup
ZŠ sleduje výsledky vzdělávání žáků v soutěžích a olympiádách.
Škola správně provádí vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření včetně individuálních vzdělávacích plánů.
Další poradenské služby může na některých školách zajišťovat školní psycholog a školní speciální pedagog.
Preventivní systém je dobře nastaven i realizován, omezovány jsou všechny formy rizikového chování žáků.
V jedné třídě je 14 dětí plnících povinné předškolní vzdělávání, z nichž čtyři mají povolený odklad školní docházky.
Kvalifikovaně zastávají svoji funkci někteří školní specialisté, např. koordinátoři informačních a komunikačních technologií (dále ICT), ŠVP, environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty a výchovná poradkyně.
Klima a komunikace
Od 1. 9. 2017 jsou žáci v 1. ročníku hodnoceni pouze slovně.
Ředitelka podporuje partnerský přístup k žákům, jimž umožňuje vyjadřovat se k některým aspektům vzdělávání prostřednictvím školního parlamentu.
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni na třídních schůzkách, při předem sjednaných individuálních konzultacích, ale především prostřednictvím žákovských knížek.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek vaření, náboženství, logopedii a cvičení Sokola.
Kroužek logopedie povede paní učitelka Koudelková.
Zájmové vzdělávání v družině probíhá ráno i odpoledne, časově vhodně navazuje na rozvrh vyučovacích hodin ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká účinnost kontroly a evaluace
Škola vykazuje nízkou účinnost kontrolního a evaluačního systému, což brání efektivnímu rozvoji vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečné využívání činnostních metod a diferenciace
Ve výuce chybí činnostní metody a diferenciované úkoly, které by lépe reflektovaly individuální vzdělávací potřeby žáků.
- VarováníNesystematická podpora žáků s riziky neúspěchu
Škola nemá nastavený funkční systém podpory pro žáky s riziky neúspěchu, podpora je nahodilá a nesystematická.
- PochvalaKvalitní spolupráce se zřizovatelem a partnery
Škola dlouhodobě udržuje kvalitní spolupráci se zřizovatelem a sociálními partnery, což napomáhá realizaci vzdělávacích programů.
- PochvalaRozvoj sociálních kompetencí žáků
Pedagogové se cíleně zaměřují na sociální a osobnostní rozvoj žáků, což vytváří pozitivní sociální prostředí ve škole.