Základní škola a Mateřská škola Dublovice, okres Příbram
č.p. 56, Dublovice, 262 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dublovicích nabízí žákům širokou podporu v oblasti inkluze, zdravého životního stylu a jazykové výuky. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími inovacemi, jako je formativní hodnocení či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systematickou hospitační činnost, zefektivnit evaluační procesy v mateřské škole a zajistit rodičům komplexnější a pravidelnější informace o prospěchu jejich dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce čtení používáme genetickou metodu.
Učí se psát psacím písmem.
Cílem a základem každého hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, tj. co se naučil, zvládnul, v čem se zlepšil, v čem chybuje a jak dále postupovat.
Jazyky
Časová dotace: 3 hodiny týdně, od 3. do 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Vhodné příležitosti pro spontánní pohybové činnosti měli děti při pobytu venku a aktivně je využívaly.
Plavecký výcvik je organizován v krytém plaveckém
Škola je propojena se sportovní halou, kterou žáci s učiteli navštěvují při hodinách; výuka TV probíhá také v obecní tělocvičně. | Škola využívá hřiště TJ Sokol Dublovice k výuce TV a výuka probíhá také na venkovním hřišti v areálu školy a fotbalovém hřišti v obci.
Školní stravování zajišťuje školní jídelna v budově školy.
Inkluze a přístup
Při řešení problémů konkrétního nadaného žáka spolupracovat se školským poradenským pracovištěm, s jeho třídním učitelem a dalšími učiteli.
Pro dítě s odkladem školní docházky byl v návaznosti na doporučení školského poradenského zařízení zpracován plán pro jeho individuální podporu.
Klima a komunikace
V případě řešení konfliktů mezi žáky využívá škola účelně tripartitního jednání (učitel-žák-rodič), zpravidla formou konzultace nabízené kdykoli po dohodě s vyučujícími.
Vnější informační systém je založený především na osobním kontaktu zákonných zástupců s pedagogy, v případě potřeby jsou využívány konzultace.
Družina a kroužky
Škola organizuje další mimoškolní volnočasové aktivity žáků formou kroužků (divadelní, sportovní a výtvarný a keramika).
Škola organizuje další mimoškolní volnočasové aktivity žáků formou kroužků (divadelní, sportovní a výtvarný a keramika).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSpolupráce MŠ a ZŠ
Úzká spolupráce mateřské a základní školy prostřednictvím společných aktivit pozitivně ovlivňuje osobnostní a sociální rozvoj dětí.
- PochvalaPodpora prosociálních vztahů
Škola efektivně cílí na podporu prosociálních vztahů, což se pozitivně odráží v komunikaci mezi dětmi a dospělými.
- VarováníNeúplné informování rodičů o prospěchu
Škola nedostatečně informuje rodiče o prospěchu a chování žáků prostřednictvím žákovských knížek.
- VarováníNedostatky v evaluačním systému MŠ
Škola nemá nastaven účinný systém kontroly, hodnocení a diagnostiky vzdělávacích pokroků dětí v mateřské škole.
- VarováníAbsence systematické hospitační činnosti
Ve škole není realizována systematická hospitační činnost a vyhodnocování jejích výsledků pro rozvoj pedagogického procesu.