Základní škola, Nová Ves pod Pleší, okres Příbram
Za Poštou 86, Nová Ves pod Pleší, 262 04
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nové Vsi pod Pleší nabízí kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu žáků a využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Škola se pohybuje spíše v tradičnějším pedagogickém rámci s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění metodické činnosti, zkvalitnění systému hodnocení žáků a posílení strategií zaměřených na předcházení školní neúspěšnosti, což jsou oblasti, na které by se škola mohla v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitel využívá vhodných metod k rozvoji kreativity žáků, mezi které patří projektové vyučování a kooperativní učení.
Pedagogové zohledňovali i znalosti a zkušenosti žáků, funkčně uplatňovali mezipředmětové vztahy a zařazovali příklady z reálného života, poskytovali jim průběžnou zpětnou vazbu.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Využíváme také přilehlou budovu s malou tělocvičnou a multifukční hřiště s umělým povrchem.
Využíváme také přilehlou budovu s malou tělocvičnou a multifukční hřiště s umělým povrchem.
Bruslení – základní postoje Plavání Základní plavecká výuka – pokračování ze 4. ročníku
Přítomnost alergenu bude přenesena z receptur a ingrediencí, které byly použity při výrobě jednotlivých pokrmů ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Při zjišťování mimořádného nadání žáků spolupracuje s poradenským pracovištěm a na základě závěrů odborného vyšetření sestavuje a realizuje IVP.
Na základě odborného posudku poradenského pracoviště výchovný poradce, třídní učitel a další pedagogičtí pracovníci, ve spolupráci se zákonnými zástupci žáka, vytváří a realizují individuální vzdělávací plán (dále jen IVP).
Činnost školního poradenského pracoviště správně zajišťují ředitel, který vykonává funkci výchovného poradce, a školní metodička prevence.
Preventivní strategie školy je vhodně nastavena, umožňuje včasné zachycení a řešení negativních jevů.
Tereza Homolová - asistentka pedagoga - Dobroslava Skřičková - asistentka pedagoga.
Klima a komunikace
komunikace s rodiči však probíhá standardně formou třídních schůzek a informačních dnů
Při hodnocení prospěchu žáka může být u žáka ve všech vyučovacích předmětech použito širší slovní hodnocení.
komunikace s rodiči však probíhá standardně formou třídních schůzek a informačních dnů
Družina a kroužky
Tradičně je nabízena možnost účasti ve více než 8 zájmových kroužcích se zaměřením na cizí jazyky, kulturu, sport, výtvarné a hudební umění, turistiku, a další.
Škola nabízí jako doplňkovou činnost pro všechny žáky, kteří o to projeví zájem, širokou nabídku volnočasových aktivit organizovaných a zajišťovaných pedagogickými pracovníky školy.
Vychovatelky ŠD ranní ŠD – Bc. Hana Zemanová (+420 606 478 611)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká účinnost řídící a metodické činnosti
Inspekce konstatuje nedostatky v metodické podpoře pedagogů, absenci činnostního učení a nedostatečnou kontrolní činnost ředitele.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Žáci nejsou vedeni ke kvalitnímu sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení podle předem známých kritérií.
- VarováníNeefektivní strategie předcházení neúspěšnosti
Analýza prospěchu ukazuje zhoršení výsledků v hlavních předmětech a dosavadní opatření nejsou dostatečně efektivní.