Základní škola a Mateřská škola Kosova Hora
č.p. 85, Kosova Hora, 262 91
Souhrn hodnocení
Základní škola Kosova Hora nabízí podnětné prostředí s důrazem na výuku jazyků s rodilými mluvčími, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení vnitřního řízení školy a větší zaměření na rozvoj kritického myšlení a diferenciaci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuka matematiky velmi vhodně uplatňovala mezipředmětové vztahy, čímž byla většina žáků dobře motivována. Prostřednictvím frontální formy však nebyli všichni žáci účelně zapojeni do výuky.
Na posilování pozitivních vztahů v rámci třídních kolektivů jsou zaměřeny různé aktivity, např. projektové dny.
Využity nebyly ani příležitosti k systematickému kvalitnímu sebehodnocení žáků a k vyhodnocování vzdělávacích cílů v závěru hodin.
Jazyky
Poslechová cvičení účelně přispívala k vnímání správné výslovnosti rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
K podpoře rozvoje pohybových dovedností a zvyšování fyzické zdatnosti dětí byl účelně využit pobyt venku.
V letním období chybí možnost otužování dětí vodou (např. bazén, zahradní sprcha…).
Na jihovýchodní straně MŠ se rozkládá školní zahrada s herními prvky (pirátská loď, kolotoč, věž se skluzavkou, houpačky) a škola disponuje tělocvičnou v budově ZŠ.
Součástí MŠ je i školní kuchyně (pro děti MŠ a ZŠ) s celkovou hygienickou kapacitou 250 obědů.
Inkluze a přístup
Podpora poskytovaná žákům se SVP formou doporučených a realizovaných podpůrných opatření je většinou dle jejich učebních výsledků účinná.
Škola správně identifikuje projevy rizikového chování, velký důraz je zároveň kladen na jejich prevenci.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně a školní metodička prevence, v ZŠ působí pět odborně kvalifikovaných asistentek pedagoga.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání v ZŠ účelně informováni zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, e-mailových zpráv, při třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.
Hodnocení žákovských výkonů bylo pozitivní.
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání v ZŠ účelně informováni zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, e-mailových zpráv, při třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.
Družina a kroužky
Na dosahování dobrých vzdělávacích výsledků školy má pozitivní vliv i vhodná nabídka zájmových činností, přičemž jsou realizovány různé společné akce, např. školní ples, pravidelné vydávání školního časopisu, vánoční jarmark, masopustní průvod a slavnostní vyřazení žáků 9. třídy.
Výsledky účastníků zájmového vzdělávání v družině odpovídají cílům stanoveným v příslušném ŠVP i jejich individuálním schopnostem a vychovatelky cíleně sledují a projednávají s ředitelem chování účastníků, jejich úspěšnost při vzdělávání i aktivitu.
Provoz mateřské školy je celodenní, od 6:00 - 16:00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Dva vyučující v základní škole nesplňují odbornou kvalifikaci a vzdělání si nedoplňují.
- VarováníNedostatky v řízení a vnitřním hodnocení
Chybí jasná pravidla kontroly, vnitřního hodnocení a vyhodnocování rizik v mateřské i základní škole.
- VarováníNízká míra diferenciace a kritického myšlení
Ve výuce chybí diferencované úlohy, podpora kritického myšlení a systematické sebehodnocení žáků.
- PochvalaPodnětné a vstřícné školní prostředí
Škola vytváří sociálně vstřícné a materiálně podnětné prostředí podporující rozvoj kompetencí dětí a žáků.