Základní škola a Mateřská škola Jince
Slavíkova 26, Jince, 262 23
Souhrn hodnocení
Základní škola v Jincích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní zájmové vzdělávání a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, zlepšení reflexe vzdělávacího procesu a vyváženější přístup ke kázeňským opatřením, spolu s nutností zajistit vyšší bezpečnost areálu mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Byly využívány převážně frontální organizační formy, zejména metoda výkladu a řízeného rozhovoru s častými.
Vyučující průběžně poskytovali žákům zpětnou vazbu, individuální přístup uplatňovali zejména v průběhu samostatné práce, v případě potřeby poskytovali radu nebo pomoc.
Jazyky
Výuka cizích jazyků je u nás zařazena již od 1. ročníku s hodinovou dotací týdně.
Pohyb a zdraví
Škola spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá tělovýchovné chvilky v průběhu vyučování.
Plavecký výcvik je zajištěn podle možností v plaveckých školách (Příbram, Hořovice).
Škola disponuje moderní tělocvičnou o rozměrech 26*16m, fotbalovým hřištěm a moderním sportovním areálem na Sokolské zahradě.
Škola nabízí lyžařský výcvik pro žáky 2. stupně a organizaci zimního bruslení.
Proto bylo zcela zásadní vybudování nové kuchyně a dvou místností pro stravování přímo v přízemí původní historické budovy školy.
Inkluze a přístup
Nadanému žákovi může být umožněn předčasný nástup ke školní docházce, účast na výuce ve vyšších ročnících nebo pověření náročnějšími úkoly.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami škola využívá PLPP a IVP, které sestavuje třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem a učiteli.
Na poskytování poradenských služeb v rámci školního poradenského pracoviště se podílejí výchovný poradce a školní metodik prevence.
Škola má vypracovaný Minimální preventivní program s Programem proti šikaně, který na konci školního roku hodnotí a na začátku nového školního roku aktualizuje.
K zápisu do 1. tříd ZŠ, který se konal 5. dubna 2018, se dostavilo 38 dětí. Rodiče osmi z nich podali žádost o odklad školní docházky.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále speciálním pedagogem a asistentem pedagoga.
Klima a komunikace
Třídní schůzky probíhaly formou již osvědčených individuálních pohovorů s rodiči, kteří se do školy dostavili ve stanovený den.
Průběžné verbální hodnocení mělo pozitivní účinek, žáky motivovalo k vyšší aktivitě, současně jim poskytovalo okamžitou zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti při plnění úkolů.
Velmi důležité pro vedení školy je působení Žákovského parlamentu.
Základní škola a Mateřská škola Jince se rozhodla používat online pokladnu Školního programu, který rozšíří kvalitu komunikace mezi školou, žákem a rodiči.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou hudební, výtvarný, keramický, turisticko-přírodovědný, florbal, volejbal, judo a sportovní hry.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. Mgr. R. Hladovou, Mgr. J. Půlkrábkovou či Mgr. P. Brychtou.
Provozní doba ŠD – ranní družina od 6:30 do 7:40hod a odpolední družina od 11:40 do 16:30hod
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNezabezpečený areál mateřské školy
Areál mateřské školy včetně zahrady není dostatečně zabezpečen proti vniknutí cizích osob.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky a reflexi
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace přístupu k žákům a nedostatečnou reflexi vzdělávacích procesů.
- VarováníNepoměr kázeňských opatření a pochval
Počet uložených kázeňských opatření výrazně převyšuje počet udělených pochval žákům.
- PochvalaAktivní zajišťování financování školy
Vedení školy aktivně zajišťuje vícezdrojové financování a neustále zlepšuje materiální podmínky vzdělávání.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání v družině
Školní družina využívá rozmanité výchovně vzdělávací strategie a nabízí bohatý program aktivit.